第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 B卷（一）-2020-2021学年新教材高中历史中外历史纲要上册【创新思维】同步AB卷（统编版）

第二单元(B卷) (一)合格考测试卷 1．D　材料能提升少数民族的民族认同，但并不是主要目的，故A项错误；材料对于民族矛盾的化解作用有效，但是并不是主要目的，故B项错误；单纯一个称谓的变化对于华夏传统的继承有限，故C项错误；少数民族接受汉族文化的历史观念，将自己的祖先衔接于中国古史体系，自称黄帝、大禹等圣王之后裔，有助于促进民族融合，故D项正确。 2．A　根据材料“舍本逐末，贤哲所非”可知体现的经济思想是重农抑商，故A项正确；工商皆本与材料“舍本逐末，贤哲所非”的说法不符，排除B项；材料排斥舍本逐末思想，排除C项；材料强调的是重农抑商，而非只是以农立国，排除D项。 3．D　下诏迁都洛阳，民众死后葬于河南，不再迁回故地，都成为河南洛阳人，促进了民族融合。符合这些信息的只有北魏孝文帝改革，故D项正确。 4．A　曹操创设九品中正制之初，在纠正东汉末年察举征召制的弊端和选拔人才方面，确实发挥过一定的积极影响，为曹魏集团聚集了大批的人才，故A项正确；是否有利于“提升了社会文化水平”，无法从题干中得到结论，故B项错误；“择州郡之贤有识鉴者为之”，不难看出魏晋对于中正官的要求是“具备识别人才的能力”，至于是否“注重鉴别官员道德水准”，题干并没有体现，注重道德水平的是察举制，故C项错误；“促进社会阶层流动”属于主观臆断，不但材料没有显示，而且也与史实不符，故D项错误。 5．D　东亚文化圈的形成是在汉代，东亚文化圈的基本要素为汉字、儒学、中国式律令制度与农工技艺、中国化佛教等。汉代以后儒家思想成为传统文化的主流思想，所以材料中的“中国文明为核心的文化圈”主要指的是儒家学派，故D项正确。 6．C　据材料“由中央统一管理的文官制度在更大范围内构成了我们时代的特征”可知，这里的“中央统一管理的文官制度”是科举制，C项正确；指南针是技术的发明，A项错误；皇帝制度是君主专制制度的核心内容，不是文官制度，B项错误；郡县制度是地方行政管理制度，D项错误。 7．B　唐高宗时宰相资历门槛更低、数量更多，这是弱化相权、强化君权的反映，故B项正确；A项与材料无关；C项与材料主旨不符；唐初没有朋党之争，D项错误。 8．C　根据所学知识可知，三省六部制下，中书省负责起草诏书，门下省负责封驳审议，尚书省负责执行。材料描述的是门下省的职能，故C项正确，A、B两项错误；御史台是监察机构，D项错误。 9．D　科举制是自由投考，是需要考试的，这样必然就会提升社会文化水平，故D项正确；A项在材料中没有明确的体现，排除；材料涉及文化水平但并不涉及道德水平，B项错误；科举制度并不排除世家子弟入仕，C项错误。 10．B　根据所学知识可知，经济是社会发展的根本推动力，故B项正确；A、C、D三项都是建立在唐朝经济文化世界领先基础上的。 11．C　材料核心信息：该书法兼具隶书的工整和篆书的“自由”，极有可能是魏晋时期的“行书”，故答案为C项；A项是商代金文，排除；B项是楷书，排除；D项是草书，排除。 12．A　根据题干材料中提到的“贞观十五年”，贞观是唐太宗的年号，唐太宗时期文成公主入吐蕃，加强了中原与吐蕃的经济文化联系，故材料中评述的是唐蕃和亲的意义。 13．解析：第(1)问，根据材料中六枚御玺的名称，可以看出皇帝制度的特点以及中央对地方的管理是如何运作的，即皇帝处于至高无上的地位，设置了内外两种系统处理国事，实行中央集权体制，有较为缜密的权力运作机制。第(2)问，根据材料“御玺落入汉室，代代相传，称传国玺”可以得出，皇帝权力至上，为了争得正统地位。第(3)问中第一小问结合“唐兴，所获传国玺多达十余套”，可得御玺数量过多，不再正宗，需要重建皇帝权力的象征。第二小问结合唐太宗加强君权的举措即完善三省六部制，推行科举制。 答案：(1)皇帝处于至高无上的地位，设置了内外两种系统处理国事；实行中央集权体制，有较为缜密的权力运作机制。(8分) (2)皇帝权力，正统地位。(6分) (3)原因：为了巩固统一的新政权，加强皇帝权威；御玺数量过多，不再正宗，需要重建皇帝权力的象征。制度建设：完善三省六部制，推行科举制。(12分) 14．解析：(1)根据材料“……前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何……”和所学知识可知，汉晋时期的选官制度是察举制和九品中正制。由材料“科举之善，在能破朋党之私……此实选举之官徇私舞弊之限制……”等关键信息可知，科举制的历史进步性是有利于破除结党营私之弊；限制了徇私舞弊的发生；打破了世家大族垄断官场的特权；扩大了官员的来源；提高了从政人员的文化素质。(2)由材料“为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能”“机会均等”“个人的奋斗精神”等关键信息可知，科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值是人才流动机制；客观公平理念；人才激励机制。 答案：(1)选官制度