人教版初中历史与社会八年级上册 2.3 日本的大化改新 教学设计

第二单元第三课《日本的大化改新》教学设计 一、教学目标 1、了解大化改新的背景，知道其内容和重大影响。 2、了解古代中日之间交流的史实，进一步感悟中日文化渊源。 3、对比大化改新前后日本，并联系当今日本，理解日本民族特性，激发探讨对当今中华民族发展的启发。 二、教学重、难点 重点：大化改新 难点：古代文化对日本的深远影响 三、教学设计 （一）导入： 欣赏《日本的风土人情》图片和歌曲 猜猜这是哪个国家？（日本） （二）讲授： 【远古走来的日本】 学生阅读教材，完成年代尺。 日本 ________ ___________ 中国 __________ ___________ 得出结论：日本的发展远远落后于中国 【开放交流的日本】 出示历史地图与文字资料，让学生感悟中日文化渊源。 图片一：秦朝徐福出海寻仙药 图片二：汉光武帝赐给倭奴国“汉倭奴国王”金印 图片三及文字资料：日本西来——遣隋使、遣唐使 得出结论：古代日本发展深受中国的影响 过渡：出示两则文字材料 阅读材料，回答问题： 、材料一： 公元7世纪，日本仍处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。 材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作品，文化繁荣。贞观年间由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。 （1）结合材料概括中日两国当时的社会状况 （2）如果你是当时从中国归国的大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，你会怎么办？ 【改革创新的日本】——大化改新 1、大化改新的背景： 结合上述两则材料，你能概括出大化改新的背景吗？ 国内因素：7世纪中期 （1）社会状况：日本的社会矛盾十分尖锐 （2）经济上：世袭贵族经济实力强大 （3）政治上：地方贵族威胁中央统治 国外因素：（4）中国大唐王朝高度繁荣，朝鲜半岛上一些国家蒸蒸日上。使大和统治者产生 了危机感 日本留学生：（5）力倡以唐朝为楷模实行变革 一场以参照隋唐制度实行改革，建立天皇制中央集权国家为目的的改革正在酝酿?? 2、大化改新的过程： 出示材料：宫廷政变 设问：（1）为什么会出现这场宫廷巨变？ （2）随后皇室和改革派拥立哪一位天皇？年号是什么？