5.1自然环境整体性 课件-人教版（2019）选择性必修一高中地理

视频 自然环境的整体性 ——模拟黄土高原水土流失实验 蝴蝶效应 一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯一场龙卷风。 学习目标： 1、 2、 3、 问题 展示 点评要求： ①面向全体同学、体态自然大方。 ②用红色笔对展示内容进行勾画。 ③点评组先对展示的规范性、条理性、准确性、书写认真程度进行评价，再总结答题要点和规律，进行拓展。 非点评同学：①注意倾听、积极思考,重点内容做好笔记。 ②有不明白或有补充的同学要大胆质疑。 ③点评结束要给点评精彩的同学掌声肯定。 活动一：黄土高原地理要素 前黑板 活动二：模拟实验 活动三：黄土高原治理措施 后黑板 活动四：治理后的综合效益 后黑板 合作交流 智慧共享 水文 地貌 土壤 气候 生物（ 植被） 干旱 河流少 内流河 少数耐旱植物 发育差 肥力低 风积、风蚀地貌 我国西北内陆地区 探究活动： 黄土高原地理要素 太行山脉 长城 秦岭 日月山 黄 土 高 原 34°N 40°N 黄土高原是世界上最大的黄土沉积区，面积30多万km2。风沙沉积形成。 103°E 114°E 干旱 大陆性 气候 植被 水文 地貌 土壤 深居内陆 黄土为主 贫瘠 河流欠发育 稀疏 自然环境要素间的物质迁移和能量交换 组成要素 气候（大气） 地形（地貌） 河流（水文） 生物（植被、动物） 土壤 实验组 植被 土壤 水土流失 单数组 植被多 土壤状况 双数组 植被少或无 土壤状况 实验结论： 实验不足： 耕地——土层变薄 土壤养分流失 土壤肥力下降 农作物单产降低 （二）地理要素间相互作用产生新功能（生产功能和平衡功能） 大气 平衡功能（通过相互作用，使各要素自身的性质保持稳定的功能） 大气本身不具备这一能力 例如：大气中CO2、O2、N2的含量长期保持稳定。 地理环境能自动消除部分新增的CO2 地理要素相互作用 光合作用 吸收CO2主要靠 。 生产功能（指共同合成有机物的功能） CO2、光热 土壤岩石水圈 水分、无机盐 植物 叶绿素 结合起来 生产出了 有机物 提供 提供 提供 依靠 地形： 由湖泊变成了陆地。 气候： 由湿润变得干燥。 生物： 由水