【新教材】8《复活》课件—高中语文统编版（2019）选择性必修上册(共49张PPT)

《复活》 复 活 （第一课时） 列夫 · 托尔斯泰 学习目标 1. 了解作者及原著，梳理课文情节，把握聂赫留朵夫和玛丝洛娃的人物形象。 2. 品味语言，鉴赏小说通过语言、神态及细腻的心理描写刻画人物形象的手法。 3. 探究小说题目“复活”的含义，理解作者在作品中寄寓的真挚情感和深刻思想。 任务情境 一年一度的校园话剧节到了，同学们想把《复活》（节选）搬上舞台。为了保证演出的成功，希望全班同学积极参与，共筹智慧。 语文课代表正着手剧组的筹备工作，准备组建编剧、导演、演员（聂赫留朵夫、玛丝洛娃）、海报设计、沙龙研讨五个小组。 请大家认真阅读课文，了解原著内容，上网查找与原著和作者相关的资料，根据自己的兴趣意愿自由选组。 任务说明 任务一：搜集作者资料，熟悉小说内容，设计演出海报。（演出前） 任务二：把握人物形象，揣摩心理变化，撰写赏析文章。（演出前） 任务三：举办文学沙龙，研讨小说主题，深刻理解 “复活”的含义。（演出后） 课前预习 复习茨威格的《列夫·托尔斯泰》。 上网查找作者的生平及创作情况，了解《复活》整本书的大致内容。以小组为单位，整理资料，形成PPT课件。 通读课文，记下你的阅读困惑。 学习活动一 小组交流汇报预习作业。 请编剧、导演、海报等小组派代表，分别介绍你们所了解到的列夫托尔斯泰和《复活》的相关内容。 海报组：介绍作者 列夫·托尔斯泰（1828-1910）是19世纪中期俄国伟大的批判实现实主义作家。代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。他是世界现实主义文学的高峰之一。 海报组：介绍作者 托尔斯泰贵族出身，世袭伯爵；他受到欧洲启蒙思想的影响，以自己的方式尝试改革俄国社会，尽可能维护农民利益。托尔斯泰对哲学、宗教、伦理道德问题进行过深入研究，最终促成了自己世界观的转变，富有平民思想；他坚持从事体力劳动，力图按照农民方式生活；托尔斯泰晚年时期放弃所有财产，弃家出走，最终病逝于一个偏僻的火车站。 海报组：介绍作者 《复活》写于1889一1899年，是托尔斯泰晚年世界观发生剧变之后创作的最后一部长篇巨著，是他长期思想、艺术探索的总结。 托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。（列宁评） 不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。（高尔基