粤教版（2013）信息技术第二册 2.2程序中的对象 教案

教学设计方案 课程 程序中的对象 课程标准 教学内容 分析 本节是本章的基础，引起学生的学习兴趣是关键，必须通过本节的学习，激发学生的学习兴趣，为进一步学习程序设计，了解程序打下基础。 教学目标 了解程序对象的设置。 初步了解学习程序对象的设置方法。 了解程序窗体的打印 学习目标 学会程序对象的设置 学情分析 对于初二的学生，经过第一册第一章的学习，对信息技术课程的学习已经形成了习惯，熟悉常见的应用软件和常规的教学环境，为进一步学习计算机程序设计打下了一定的基础。但由于程序设计本身的教学内容条理性、实践性、综合性强、需要学习者有较强的动手能力、逻辑思维能力并掌握程序设计的语言、熟悉问题的相关的背景知识，因此，就一般学生而言，学习的难度仍然很大，教师的引导、启发、点拨作用尤其重要。 重点、难点 重点：（1）程序对象的设置 （2）窗体的打印 难点：程序对象的设置 教与学的媒体选择 多媒体教学平台 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动过程 教学环节 教师教学 学生活动 设计意图 新课引入 教师运戏小程序，引起学生的兴趣，并打开程序的源代码说明编程并不很神秘。 【通过极域教学管理软件】 试运行小程序。（任务一） 激发学生的学习兴趣。 教师讲授 一、对象的设置 1.控件与对象 教师演示与介绍空间和对象，运行示例程序   观察案例程序的执行。思考什么是对象？并回答老师提问。 说明程序设计跟我们生活密切相关。 2.为程序添加对象 教师展开程序对象五种，分别是窗体、按钮、文本框、标签2个。 教师分别演示和使用 观察程序的对象，并动手实践 让学生初步了解程序中的对象 3.设置对象的属性 教师演示设置对象的属性，大小、位置、颜色等等 观察程序的对象，并动手实践 让学生对几种程序设计语言有初步印象。 教师演示 教师演示编写事件过程的代码 Private Sub Form_Click() Label2.captiong=”欢迎”+text1.text+”登入系统！” End Sub   试运行程序，并观察源代码。（任务二） 学会运行一个程序，会打开源程序窗口修改程序的方法。 学生分组体验 进一步置疑：能否通过修改源代