2.2 世界的气候类型（第1课时） 教学设计-中图版八年级上册初中地理

2.2 世界的气候类型 课型：新授 课题：世界的气候类型（第1课时） 教材分析 本节内容是在世界气候和降水之后，对世界气候类型的系统学习。选自中图版地理教材八年级上册第二章第二节，是对前面世界气候和降水的进一步系统性学习，也为进一步探讨气候对人类活动的影响做好了知识准备。本节内容理论性强，难度较大，但是对生活和生产有重要的指导意义，为后面学习主要国家和地区奠定了一定的基础，在全书中具有非常重要的地位。 课标解读 本节课标要求：1.在世界气候类型分布图上说出主要气候类型的分布地区；2.举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。 本条课标，既要重视对课本知识的掌握，又要重视对学习方法的把握。通过气温和降水的分布图来认识和区别气候，注重对学生读图析图能力的培养，教会学生熟练读图。 教学目标 1.知识与技能 （1）熟练掌握四种热带气候类型的名称、分布、气候特征和自然景观； （2）学会根据气候资料图表分析某种气候类型的特征。 2.过程与方法 以自主学习为主，小组合作为辅，来提高学生的合作能力和读图分析能力。 3. 情感态度与价值观 （1）通过本课学习，使学生能够利用气候指导实践，做到让地理走进生活； （2）通过几种热带气候类型的特点和分布规律的对比，培养学生对比分析能力。 教学重点、难点 1.热带四种气候类型名称、分布和气候特征； 2.根据气温曲线和降水量柱状图描述气候特征，判断气候类型。 设计理念 将课堂交给学生，以“授人以鱼不如授人以渔”的理念落实“以学生的发展”的核心理念，培养学生自主学习能力。 教法学法 讲授法、讨论法、比较学习法、多媒体展示法 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 创设情境 导入新课   展示视频气候博物馆。 提问：为什么世界各地的景观千差万别？   观看视频，发现差异并思考。 用小视频的方式，导入新课。吸引学生注意力，为学习气候类型做好铺垫。 环节二 自主学习 合作探究   过渡：世界各地的气候是复杂多样的，根据各地的气温和降水状况等特征，可以将气候划分为若干气候类型。 自主探究一： 展示世界气候类型图，让学生数一数看看，具体有多少种气候类型。   小组分共合作，在教材中找出某12种气候类型。 主要考察学生的观察能力，培养学生的细心和耐心。   自