3.4 中国的河流和湖泊（第3课时） 教学设计-中图版七年级上册初中地理

课型：新课 课题：中国的河流与湖泊（第三课时） 教材分析 《中国的河流和湖泊》是中图版七年级上册第三章的第四节，共三个课时，本节内容是第三课时。本节内容主要对长江的水文特征和治理进行了初步的学习。 课标解读 本节课通过对长江的概括；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理，长江的主要水文特征以及对社会经济发展的影响的学习培养激发学生热爱祖国、热爱长江的热情。 教学目标 知识与能力目标 1、 知道长江是我国第一大河。 2、了解长江的源流概况（发源地、长度、支流、分段等）。 3、了解长江在水能、航运方面的巨大水利资源及开发利用现状。 4、了解长江的洪水危害和防洪措施。 过程与方法目标 1、通过阅读地图，了解长江的概况，培养学生的读图能力。 2、进一步提高学生的读图能力。 3、培养学生的综合分析能力。 情感态度与价值观目标 通过建国后我国对长江的开发、利用等方面所取得的成就的展示，激发学生爱祖国、爱长江的热情；同时激励学生要更加努力学习，将来能用自己的本领为祖国建设做贡献。 教学重难点 重点 1、长江各河段的水文特征 2、 长江的航运价值（黄金水道）。 难点 长江水系的空间分布； 教法学法及设计理 读图分析法、小组讨论法等 以小组为主，学生为主，充分·调动学生的自学能力，发挥学生的主观能动性，精选作业题侧重学生的能力提高，便于学生举一反三，达到效果。 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 一、导学 播放《长江之歌》刚才我们听到旋律优美、抒情的歌曲，请问这些内容都展现的是我国的哪条河流呢？（长江）今天就让我们进一步走向长江、认识长江、热爱长江吧！ 有感情地朗读《长江之歌》歌词； “你从雪山走来”“你向东海奔去”“你用健美的臂膀，挽起高山大海”告诉了我们长江的起源和归宿，你能在图中找到这两个地方吗？让学生在《长江流域》图，找出唐古拉山、东海，出示教学目标。 学生活动：谈论感受 一、让学生体会长江对于祖国的意义，感受长江之美，即确定目标、引导学习。教师根据本节课的教学目标，设定问题或明确学习任务 环节二 二、自学助学 活动 ：指导学生在课本中找出长江长度，得出“中国第一长河”结论； 1.读图：读《长江流域》图，在课本中找出其面积，得出“中国流域面积第一”结论。 2.读图：读《中国地形》图，