3.4 中国的河流和湖泊（第2课时） 教学设计-中图版七年级上册初中地理

课型：新课 课题：中国的河流与湖泊（第二课时） 教材分析 《中国的河流和湖泊》是中图版七年级上册第三章的第四节，共三个课时，本节内容是第二课时。本节内容主要介绍了黄河的水系及水文特征，黄河存在的忧患和治理措施。 课标解读 本节课对黄河的水系及水文特征，经济意义，开发利用和治理进行了系统的介绍。教学中通过对黄河的形成原因的探讨，主要培养学生的创新能力，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。从而激发学生的学习积极性和对母亲黄河的热爱和社会责任感。 教学目标 知识与能力目标 1、 知道黄河是我国第二大河。 2、了解黄河的源流概况（发源地、长度、支流、分段等）。 3、了解黄河的忧患与治理。 过程与方法目标 1、通过阅读地图，了解黄河的概况，培养学生的读图能力。 2、通过报道、地图、图片及资料的分析，能够解释黄河下游河段产生灾害的原因。 情感态度与价值观目标 1、通过了解黄河的概况培养学生的民族自豪感和民族自信心。 2、通过对黄河的治理的探讨，培养学生的创新能力，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。 3、逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。 教学重难点 重点 1、了解黄河的源流概况；2、黄河下游河段的水患 难点 1、黄河中游地区的水土流失现象 教法学法及设计理 读图分析法、小组讨论法等 以小组为主，学生为主，充分·调动学生的自学能力，发挥学生的主观能动性，精选作业题侧重学生的能力提高，便于学生举一反三，达到效果。 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 一、导学 引入新课：展示有关黄河图片，让学生根据画面判断这是我国哪一条河流，以激发学生的学习兴趣。 学生活动：学生交流讨论说出黄河 一、导学，即确定目标、引导学习。教师根据本节课的教学目标，设定问题或明确学习任务 环节二 二、自学助学 读图：让学生读《黄河流域》图找出黄河的发源地和注入地？（黄河发源于巴颜喀拉山脉，注入渤海。） 活动 ：指导学生在课本中找出黄河长度、面积，得出“中国第二长河”结论。（全长5464千米。） 读图：读《中国地形》图，让学生描出黄河干流，指导学生分析黄河流向，找出干流依次流经地形区（黄河干流流经的地形区，按从上游至下游的顺序是：青藏高原、黄土高原、内蒙古高原、华北平原） 读图：读《 中国行政区划》图，