3.3 天气与气候（第1课时） 教学设计-中图版七年级上册初中地理

3.3 天气和气候 课型：新授课 课题：天气和气候 第一课时 【教学目标】 知识目标： 1.理解天气与气候的区别。 2、识别不同的天气符号。学会正确使用天气述语。 3、学会识读卫星云图、城市天气预报图。 能力目标： 1、培养读图能力，以及表达能力。 2、培养收集各种信息的能力。 情感目标： 1、通过学习天气及其影响，明确天气与人类活动之间的辩证关系，激发学生学习地理知识的热情，并让学生养成趋利避害的观念。 2、培养学生收听、收看天气预报的良好习惯。 3、学会寻找生活中有用的“地理”，引发兴趣，并将学会的知识用于生活。 【教学重难点】 重点: 天气及其对生产生活的影响； 难点：天气的主要要素。 【教学过程】 1. 新课导入： 随着天气渐凉，我们所在的地区已进入了秋季，同学们都增加了衣服。那今天要给同学介绍的天气有什么特点？现在就请两位同学说一下近几天的天气状况。 2. 合作探究： 探究知识点一 天气 １.如何描述天气？ 承转：天气是我们经常聊起的熟悉话题，那么什么是天气，如何描述天气？请同学们仿照书本上图A的描述来描述我们现在的天气。 2、板书：一、描述天气 3、活动：看书，同位交流。描述我们现在的天气。 4、提问：书本上A描述的是什么天气状况？ 5、总结：一般人们会用哪些词语来描述天气？ （人们经常用阴晴、风雨、冷热等等来描述天气。） 6、展示图片：展现雾、沙尘暴、台风、暴雨、冰雹的天气图片。 7、提问；除了我们刚刚描述的天气状况外，你还知道有哪些天气状况吗？请同学们用生动准确的语言来描述。 探究知识点二 天气的特点 1、天气有什么特点？ 承转：究竟什么是天气呢？请同学们用简洁的话来总结什么是天气？ （天气反映一个地方短时间里的大气状况。） 2、提问：天气和气候是一样的概念吗？ （不一样。） 3、讲述：气候反映的是一个地方多年平均的大气状况。 4、判断：判断以下所描述的是天气还是气候？ A、明天大风降温www.xkb1.com B、昆明四季如春 C、夜来风雨声，花落知多少？ D、极地地区全年严寒 5、过渡：正所谓天有不测之风云，天气有什么特点？请举例说明。 6、活动：学生同位之间讨论，全班交流。 7、小结：变化快——同一地方，不同时刻，天气不同。 差别大——同一时刻，不同地方，天气不同。 8、判断：下列描述说明了天气的什么特点？ A.东边