2.3 多民族的国家 教学设计-中图版七年级上册初中地理

2.3 多民族的国家 课型：新授课 课题：多民族的国家 教材分析 1.地位和作用：我国民族数量多，分布不均，具有大杂居、小聚居的特点，各民族有不同的生活习俗，使中华民族的文化绚丽多彩。本部分内容对学生今后的区域地理知识的学习，树立正确民族观，激发学生对中华民族文化的热爱具有很重要的意义。 2.结构分析：我国是一个由56个民族组成的大家庭，其中汉族占91.6％，其他55个民族占8.4％，民族分布呈现出大散局、小聚居、交错杂居的特点。少数民族集中分布在边疆地区，但对祖国建设却起了十分重要的作用，丰富了中华民族的文化。了解我国的民族风俗并了解和正确认识我国的民族政策。 课标解读 认识我国是一个统一的多民族的国家，并了解我国民族的分布及民族政策，树立正确民族观，使学生认识加强民族团结对维护国家统一的重要意义，同时也体现了知识的地理性。 教学目标 1.知识目标： ①知道我国民族的基本组成和主要少数民族及其分布；②运用民族分布图，说出我国少数民族的分布特征；③了解我国的民族政策。 2.能力目标：①运用地图获取信息的能力；②学会收集资料。 3.情感目标：①认识我国是一个统一的多民族的国家；②提高对我国民族政策的认识，树立正确民族观；③增强民族团结意识。 教学重点、难点 1.统一的多民族国家和各民族分布状况及其特点；2.我国的民族特色和民族政策。 设计理念 新课改要求及教学内容与学生实际；理性认识来源于感性认识。 教法学法 讲授法、读图法、设疑法、对比法 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课  播放歌曲《爱我中华》，让学生体验民族大家庭的气氛。 教师板书课题： 第三节：多民族的国家  看图听歌初步感知：我国是一个统一的多民族国家。 营造氛围，进行爱国主义教育，激发学生求知欲 讲授新课 我国的民族构成是本节的一个重点，指导学生读图、计算、归纳。 （一）指导学生认识我国是一个民族众多的国家 1.指导学生读图：“汉族和少数民族人口占总人口的比例”扇形图。 指导学生归纳：汉族占总人口的91.6％，少数民族占总人口的8.4％。明确什么叫少数民族。 2.少数名族人口状况 观看图片，了解：在55个少数民族中，人口超过400万的有壮、满、回、苗、维吾尔、土家、彝、蒙古、藏共九个民族。 人口最少的是塔塔尔族。 （二）引导学生了解我国的