2.1 疆域和行政区划 教学设计-中图版七年级上册初中地理

2.1 疆域和行政区划 课型：新授课 课题：疆域和行政区划 教材分析 本节内容第一课时主要由中国的位置和中国的疆域两部分组成。 1.“中国的位置”这部分内容是从全球的角度来认识中国疆域的空间位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）。 2.“中国的疆域”这部分内容让学生从中国疆域本身（领土组成、面积、海陆疆界、四至点等方面）的特点建立中国疆域这一空间位置特征 在教材中应揭示出各知识之间的联系，使学生建立良好的知识结构，进而促进他们形成牢固而正确的关于中国疆域的空间概念。 课标解读 1.认识中国的疆域，建立中国的空间观念。 2.我国的行政区划。 3.树立平等团结爱国的思想。 教学目标 【知识目标】  （1）知道我国所处的纬度位置、海陆位置和半球位置。   （2）记住我国领土的四至点。  （3）记住我国东部濒临的海洋，主要岛屿、海峡。   （4）记住我国陆上邻国和隔海相望的国家。 （5）识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置   【能力目标】  （1）根据我国所处的纬度位置和海陆位置能正确描述我国地理位置的优越性。   （2）在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离。  （3）在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡。 （4）在图上填注我国主要的省区。   【情感态度与价值观】  通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。 教学重点、难点 【教学重点】 1．中国的地理位置及其优越性。 2．识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置 【教学难点】 1.学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力； 2.我国34个省级行政区的名称、简称及分布。 设计理念 探索活动设计，利用课件，能比较直观地突出重点，突破难点。 教法学法 分析法、对比法、自学讨论法、计算机辅助教学和开放式教学方法。 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一  1.【创设情境、导入新课】 播放歌曲：《大中国》 图片展示：长城、秦陵兵马俑、故宫、神六飞船、上海浦东新区等等。 教师提问：同学们，这首歌曲曾经风靡一时，唱遍大江南北。现在，你们听完这首歌曲后，有什么感受？  同学们可自由讨论，小组发言等等。 创设情境、导入