【新教材】第二单元单元任务 课堂导学提纲（含教师版）+课件—2020年秋高一语文统编版必修上册

第二单元写作专题任务突破 一、写人要关注事例和细节 二、“劳动光荣”相关素材积累 一、写人要关注事例和细节 (一)选取典型事例 1.典型事例要有代表性 2.典型事例要真实 3.典型事例要以小见大 (一)选取典型事例 典型事例指那些具有代表性、能有力刻画人物、能集中表现中心的事件。 1.典型事例要有代表性 有代表性指选取的事例具有普遍意义，不是一个极特殊、偶然的现象。 2.典型事例要真实 “真实”指所写事例要有根有据，符合生活实际，而不是凭空捏造。 3.典型事例要以小见大 “一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。”生活中的点滴小事，往往能反映出一个人的人格和精神。运用以小见大法，既能给选材带来极大的便利，又利于把人物写得血肉丰满、性格突出，把感情表达得真挚细腻、深刻感人，把文章主题打造得集中深刻，启人深思。 （二）关注细节 所谓“细节”，指的是所记人、事、景中的细枝末节，如人物的动作、语言、外貌、神态，生活中细小的事件，环境中细小的事物，等等。 细节是文学作品中描写人物形象、事物状态、社会环境和自然景物的最小的组成单位。 细节描写的对象极为广泛，日常生活中的琐事、人物的容貌衣着及言谈举止、社会环境的一隅、自然界中微妙的现象等，都可以作为细节描写的对象。 （二）关注细节 1.细节描写要真实 细节来自生活，因此细节描写必须真实地表现生活。这种“真实”，只有细心观察的人才能捕捉到，我们千万不能为写细节而写细节或胡编乱造。 2.细节描写要典型 所谓“典型”，指所描写的细节具有代表性，能够通过个别的、细小的事物反映一般与全貌，由现象揭示本质。细节必须是有价值的，就是说细节描写必须为刻画人物性格特征和深化主题服务，并不是说只要写得“细”就可以了。 3. 细节描写要新颖独特 细节描写是为塑造人物形象和表现主题思想服务的。因此要挑选那些最能表现主题和人物的细节，特别是属于所写人物独有的细小动作。 佳作赏析 自主阅读 2min 《卖豆腐的王阿婆》 [点评] 本文紧紧围绕“感谢生活的馈赠”这一主题，刻画了懂得感恩、诚信经营的卖豆腐的王阿婆的形象。 文章选取了一些典型事例，如：豆腐做成后，对着工具“恭敬作揖”，深情致谢，对天地自然表达发自内心的感谢；因为黄豆有些不新鲜，将它们都倒掉，不坑顾客，不昧良心，诚信经营。 这些事例，前者新颖别致，引人注目，表现了王阿婆满怀感恩之心；后者极具代表性，表现了王阿婆诚信的生意经。文中的细节描写极其成功，如对王阿婆的语言描写，既朴实真诚，又入情入理，表现了一位通情达理的长者形象——“我心里感激着呢，多给一点儿又有什么关系呢”。总之，典型事例的选择、成功的细节刻画，使王阿婆的感人形象呼之欲出。 二、“劳动光荣”相关素材积累 （一）名言警句 （二）经典素材 （三）时文选粹《擦亮奋斗底色 俯身实干筑梦》 写作训练：教过两代人的山村小学教师，家境贫困但衣着整洁的同学，礼貌周到的出租车司机，讲信用的小铺老板……生活中，有很多平凡人值得我们关注，发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。写一个令你印象深刻的人，可以是身边的相识者，也可以是陌生人。不少于800字，自拟题目。 $$ 第五周 第二单元写作专题导纲 姓名： 班级： 小组： 一、写人要关注事例和细节 在写人的文章中，“事”不可少。一个人做的事很多，我们不可贪大求全，而要根据所表现的中心，对掌握的众多大大小小的事进行提炼、剪裁，选用那些最能表现人物性格或精神品格的典型事例。和典型事例同样重要的，是真实感人的细节。在很多情况下，能给别人留下深刻印象的，恰恰是生活和工作中的一些细节。只要善于抓住这些细节，就能用简短的文字写活场景中的人，让一个个活生生的人“站立”在读者面前。如李清照笔下“和羞走。倚门回首，却把青梅嗅”的俏皮、羞怯、活泼的少女，鲁迅笔下那临死还怕被人笑话而力求画一个好圆圈的阿Q，巴尔扎克笔下那濒临死亡还想把镀金的十字架抓在手里的葛朗台……这些细节，这些人物，让读者过目不忘，回味无穷。 [技法指导] (一)选取典型事例 典型事例指那些具有代表性、能有力刻画人物、能集中表现中心的事件。 [例1] 那次天崩地裂，那次地动山摇，高楼大厦瞬间成为一片瓦砾，多少生命在废墟中呼唤求助。当被解放军战士成功托起，放入担架时，小男孩轻轻一笑，用满是灰尘的左手向战士们敬礼！这是一个孩子的微笑，也是灾区人民对未来充满希望的微笑。它传达了太多：乐观坚强地活着，感谢所有关心灾区的朋友，我很好！ （选自优秀作文《这也是一种力量》） [赏析]抗震救灾是十分重大的事件，但作者没有仅仅从面上进行泛泛的描述，而是从这一重大事件中选取一个最典型、最具体的镜头——一个被救小男孩“轻轻一笑”并“用满是灰尘的左手向