2020-2021学年新人教版必修1第2章第一节 钠及其化合物教案

第一节 钠及其化合物 教学目标 　　1.通过对金属钠的物理性质和化学性质的研究，认识到钠是一种很活泼的金属；通过对氧化钠和过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠的学习研究，认识到分类、比较等方法在研究物质性质过程中的作用，深化对氧化还原反应、离子反应相关概念的理解。 　　2.通过引导学生观察、分析实验现象让学生了解研究物质性质的基本方法，体会实验探究在化学研究中的作用。 　　3.通过对钠及其化合物的研究，激发学生学习化学的兴趣，树立将化学知识与生产、生活实践相联系的意识。 教学重点 　　1.钠和氧气、水的反应；过氧化钠的性质、碳酸钠和碳酸氢钠的性质。 　　2.研究物质性质的方法和程序。 教学难点 　　1.性质实验现象观察和分析推理。 　　2.能从微观视角分析物质性质。 教学过程 　　（一）环节一 认识钠及其化合物 　　教师引导：请列举常见的含钠元素的物质 　　学生活动：列举并分类 　　（二）环节二：认识钠单质 　　教师引导：[任务1] 指导学生从原子结构预测钠的可能性质。 　　学生活动：从原子结构预测钠的性质。 　　1.观察钠和氧气的反应。 　　教师引导：[任务2] 指导实验2-1：切开钠的外皮，观察新切开的钠的表面的变化。 　　学生活动：完成实验，观察、描述实验现象；分析实验现象，归纳实验中观察到的钠的物理性质和化学性质。 　　教师引导：[任务3] 指导实验2-2：在空气中加热金属钠，观察实验现象。 　　学生活动：观察、描述实验现象；分析实验现象，归纳钠的化学性质及实验条件对化学反应的影响。 　　2.探究钠和水的反应。 　　教师引导：[任务4] 指导学生观察钠与硫酸铜溶液反应的现象。 　　学生活动：（1）提出假设，设计实验检验假设。 　　（2）完成实验，观察实验现象 　　（3）分析实验现象，归纳实验中观察到的钠的物理、化学性质 　　3.归纳钠的物理性质和化学性质。 　　教师引导：[任务5] 指导学生归纳钠的物理性质和化学性质，解释钠的保存。 　　学生活动：归纳钠的物理性质和化学性质，解释钠的保存。 　　（三）环节三：认识氧化钠和过氧化钠 　　1.认识氧化钠的化学性质。 　　教师引导：指导学生类比氧化钙，推测氧化钠的化学性质 　　学生活动：推测氧化钠的化学性质，书写化学方程式。 　　2.认识过氧化钠的化学性质。 　　（1）预测过氧化钠的化学性质。 　　教师引导：指导学生类比氧