福建省仙游县第一中学2020-2021学年高一10月月考语文试题（图片版）

第 1 页 共 4 页 第一、三单元单元检测卷 参考答案 1.B 【解析】本题考查学生筛选和整合文章信息的能力。首先应迅速浏览，划记 关键词；其次在文中找到题干对应的区位，最后做出判断。同时要熟悉设误的类型，如 偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加 因果，曲解原文等。 B 项，“对古今长短各种诗歌的体式风格都有正面评价”说法错误，原文说“古今 长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长”，并未说明杜甫对各种诗歌的体式风格的评价。 故选 B。 2.D 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。答题前，先通读 原文，整体理解把握文本的内容。明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章采取 了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，运用了哪些论 证方法。然后结合选项所分析的材料进行分析。 D 项，“因为他广泛汲取了前人传统”强加因果，原文第三段说“使其有如此强大 的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕”。故选 D。 3. D 【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读 题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内 容，将题目材料信息带入文中，确定答题区域范围，联系上下文，筛选答案。 A 项，“杜甫之前的诗人，或者以感性见长，或者以理性见长”无中生有，原文第 一段说，“杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人”，并没有评价杜甫之前的诗人。 B 项，“在七言律诗上谨守传统，在五言古诗上做出革新”曲解文意，原文第二段 列举一系列诗人要论证观点是“古今长短，各种诗歌他都能深入截取，尽其所长，而且 不为一体所限，更能融会运用，开创变化”。 C 项，“作者在情感上一视同仁”曲解文意，从第三段的论述看，作者列举“逃避” 和“被击败”这两种回应危急的方式，目的是通过对比突出对杜甫“正面担荷”这种应 对方式的欣赏和肯定。故选 D。 【点睛】论述类文本阅读信息筛选题的答题步骤一般是：①把握全文主要内容，从 整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解； ②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的 语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干 扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。 ４．D 【解析】本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。A 项，“将错就错”说法错误，原文是说苏轼“误认为它是赤壁之战的古战场”。B 项，“苏 轼个人之不幸成就了黄州赤壁和中国文学之大幸”不是余秋雨的观点，而是作者的观点。 C 项，“先叙后议”说法错误，应是夹叙夹议。故选 D。 ５．①直观地展现苏轼儒雅的形象；②说明苏轼是黄州的主角，自然而然地引出下 文对苏轼在黄州事迹的描述；③表达对苏轼的景仰之情。 【解析】本题考查对文中出现的物象的作用的分析能力。从内容上看，文中写到雕 像“我凝视苏东坡良久，他英俊洒脱，气宇轩昂，那眉宇间，襟袍临风处，无不溢出文 第 2 页 共 4 页 人雅士的睿智和大度，仿佛他正在拂袖挪步，缓缓走来”意在通过雕像展示苏轼本人的 形象，直观地展现苏轼儒雅的风度进而表达对苏轼的景仰之情；从结构上看，自然而然 地引出下文对苏轼在黄州事迹的描述。 ６. ①文学方面：苏轼被贬谪到黄州，黄州优美的山水风景和自己特殊的经历反而 为他营造了创作名篇佳作的主观情绪和客观环境，从而写下了大量的名篇佳作。②思想 性格方面：苏轼在黄州开荒种地，但是他仍然很乐观，很豁达，成就了一个旷达洒脱的 苏轼。③生活方面：苏轼在饮食上发明了东坡肉、东坡饼、东坡羹等名菜，使之成为黄 州一笔极其宝贵的文化遗产。 【解析】本题考查梳理文章思路并概括文章内容的能力。可根据文中的原句“谪居 黄州期间，苏轼以挥洒自如的笔力，创造了具有开拓意义的新的生活和新的艺术形象， 冲破了艺术樊篱，开拓了诗词歌赋反映现实生活的新路子”“乃至饮食上的东坡肉、东 坡饼、东坡羹等名菜也都是他在黄州时发明的。这些都是黄州一笔极其宝贵的文化遗产 啊”“又因当年大旱，从未躬耕的苏轼饱尝了开荒种地的艰辛，但是他仍然很乐观，很 豁达”进行概括。 ７.D 【解析】该诗歌意象的选择是并列式的，体现的都是诗人浓浓的乡愁，并没 有表现“诗人情感渐趋冷静与理性的变化过程”。 ８.B 【解析】B 项表述有误，应该是“邮票、船票等意象侧重于写实，红海棠、 白雪花等意象侧重于象征”。 ９.【解析】分析诗人为什么选取“长江水”这一意象来表达乡愁，就要看这一意 象有什么特殊之处。长江是一个极具中国特色的物象，长江象征着中国，诗人以此间接 表明了自己思念的对象是中国。再分析江水的什么特点能表现愁绪，联系课本中“