鲁人版选修《唐诗宋词选读》——《锦瑟》教案(内分两课时)

锦瑟 第一课时 一、教学目标：    （一）知识目标： 1. 了解李商隐生平、诗词创作风格及《锦瑟》创作背景。 2. 掌握诗词中的用典。 （二）能力目标 1. 运用“五步连篇法”将诗词转化成散文，领悟诗的主旨。 2. 能阐述诗词意境。 （三）素质目标  1. 感受本诗的诗意、诗韵美。 2. 学习时光易逝，岁月不待的人生哲理。 二、教学重点 1. 阐述诗词意境。 三、教学难点 1. 运用“五步连篇法”将诗词转化成散文。 2. 阐述诗中表达的思想感情。 四、教学流程： 步骤：音频导入，创设情境——诗人诗题，展示分享——理解用典，找出意象——吟诵诗文，感悟诗境——五步连篇，“泡”开诗言——巩固提升，总结任务——整理“泡”文，完善上传 五、教学方法：任务驱动法、创设情境法；学习方法：诵读法、合作探究法 六、教学过程： （一）课前自主学习 课前分组：根据学生语文基础和性格特点，按照优势互补的原则将学生分成知言、明象、悟境、晓情四个小组。 教师：发布任务 教师在教学平台发布学生自主学习任务书和字词检测任务单。任务书内容如下： 任务1：知诗人、解诗题：查阅资料，了解李商隐生平事迹、诗词创作风格及《锦瑟》的创作背景，完成后上传平台。 任务2：找出诗中的生僻字词，并掌握其读音和含义；查阅资料，找出诗中所用典故，并上传平台。 任务3：诵读诗词，感受诗词韵律美，录制音频上传平台。 任务4：品读诗词，找出诗中意象，初步感受诗词情感基调。 学生：登陆教学平台，领取任务单，明确本课任务;根据课前任务，完成题目后，上传平台。 教师：查看学生课前任务完成情况，对课前任务完成情况进行评价。 （二）课中学习： 1.创设情境，导入任务： 教师：播放瑟乐《淡月映鱼》。 学生：聆听音乐，感受瑟音的清幽哀怨，步入诗词意境。 教师：同学们知道这是什么乐器弹奏的音乐？这是瑟演奏的《淡月映鱼》。瑟音清幽哀怨，适合弹奏悲怨的曲调。有人曾经这样来描述瑟乐，他说：如果说筝是青年的爽朗，琴是老者的沧桑，那么瑟便是中年的深沉。人到中年，在饱尝了人间冷暖，历经人生百态，阅尽沧海桑田之后，李商隐在《锦瑟》中