16.1 人体的神经调节 第二课时-2020-2021学年八年级生物上册教学设计（苏科版）

第十六章 第一节 人体的神经调节 第二课时 课型： 课时： 主备人： 审核人： 授课人： 时间： 教学目标 知识与技能 1．概述反射是人体神经调节的基本方式。 2．理解反射的概念并举例。 3．通过膝跳反射的实验描述反射弧的结构。 4．说出反射的类型。 过程与方法 通过游戏、探究等活动，培养学生的探究能力和掌握学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力。 情感、态度与价值观 培养学生爱科学、学科学、求真务实、勇于探索的精神。 重点 反射、反射弧的结构。 难点 反射弧的结构。 教法 讨论法，讲授法 学法 自主探究法 教具 课件 自主学习 自主阅读课本第36-39页，完成绩优学案新知探究。 合作探究 探究人体反射活动的神经结构 如果我们迅速敲击膝盖下方的韧带，小腿会不会自主地向前弹起。请你与同学合作完成膝跳反射，并结合图16-7分析膝跳反射需要哪些神经结构的参与才能完成。 讨论： 1． 敲击韧带时，受测同学的小腿有什么反应？ 2． 参与膝跳反射的神经结构有哪些？如果缺少某一个环节，反射还能进行吗？ 3． 为什么要在受测同学自然放松的状态下进行实验？如果受测同学有意识地绷紧膝关节，试验能成功吗？ 精讲点拨 一．探究人体反射活动的神经结构 反射活动是在一定的神经结构里进行的，这种结构就是反射弧。 反射弧的结构组成包括五部分：感受器（韧带） 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器（肌肉） 人体在完成反射活动时，必须保持反射弧的完整，任何一个环节出现障碍，反射活动就不能正常进行。所以，医生可以通过检测病人的各种反射活动来诊断神经方面的疾病。 二．反射的类型 人体具有不同的反射活动。有些反射活动是生来具有的，叫作非条件反射。例如，刚出生的婴儿就具有吮吸反射，我们手碰到烫的东西就会产生缩手反射等。非条件反射是一种比较低级的神经调节方式。 有些反射活动是在非条件反射基础上通过后天的学习形成的，这类反射叫作。例如，“望梅止渴”，听到上课的铃声同学们就会走进教室等反射。条件反射是一种比较高级的神经调节方式，是在大脑皮质的高级中枢参与下完成的。 人类除了有与动物相同的条件反射以外，由于大