赠从弟 其二 导学案-北京市八一学校保定分校部编版语文八年级上册

《<赠从第>其二 》 导学案 一、学习目标 1.能正确，流畅，有感情的朗诵并背诵诗歌； 2.品味诗歌语言，学习象征手法，分析松树形象。 3.赏析诗歌意境，理解诗歌内涵，领悟诗人所要表达的情感。 二、预习检测 1.《赠从弟（其二）》作者       ，     时期诗人，字    ，“ ”之一，以 言诗著称。与曹植齐名，后人将他与曹植并称“        ”。他的诗风格遒劲，语言质朴，重名于世。 2.字音字形： （1）解释词义： 亭亭：                一何：                罹凝寒：            罹， 。凝寒，   。  （2）字形 Sè sè qī cǎn lí níng hán （ ） （ ） （ ） 三、读诗歌 （一）听示范录音，做标记 （二）小声跟读，注意体会节奏、重音、语气。 朗读指导：1. 读准字音 2. 把握节奏，定好重音，注意停顿、轻重缓急、抑扬顿挫等 3. 体会作者情感，有感情的朗读诗文 （三）全班齐读 四、译诗歌 亭亭山上松，瑟瑟谷中风 风声一何盛，松枝一何劲 冰霜正惨凄，终岁常端正 岂不罹凝寒？松柏有本性 五、品诗歌 1.三、四两句诗中的两个“一何”，表达上分别突出了什么？ 2. 我喜欢“ ”，因为这句诗运用了 手法，突出了/写出了/赞美了 。” （示例：我欣赏“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，因为这句运用了对比的修辞手法，让“山上松”和“谷中风”展开较量，突出了松树的高耸挺拔。） 我喜欢“ ”，因为这句诗运用了 手法，突出了/写出了/赞美了 。” 六、拓展延伸 1.这首诗名为《赠从第》，为何在赞美青松？ 知人论世：刘桢性傲，不拘礼法。一次曹丕宴请诸文学，酒酣忘情，命夫人甄氏出拜，坐中诸人都匍伏于地，不敢仰视，独刘桢平视不避。曹丕对此并未介意，而曹操听说后，要治以不敬之罪。经过援救，才“减死输作”，罚为苦役