第2单元 单元复习教案-【新教材完全解读】初中九年级上册化学教学教案（人教版）

1.了解空气的组成,对空气的污染和防治有一定的了解. 2.了解氧气的物理性质和用途. 3.了解催化剂和催化作用的概念. 4.掌握氧气的化学性质. 5.掌握实验室制取氧气的方法和反应原理. 1.学会如何防治空气污染. 2.通过有关图示,学会利用所学知识进行分析问题和解决问题的能力. 3.学会进行制取氧气的实际操作. 1.通过复习空气的组成,培养学生的环保意识. 2.通过正确规范的实验装置对学生进行知识的传授和安全操作的教育. 【重点】 1.氧气的化学性质.2.实验室制取氧气和收集气体的操作方法. 【难点】 如何培养学生分析问题和解决问题的能力,以及逻辑严谨的语言表达能力. 专题一 空气的成分 1.空气的组成以氮气和氧气为主,是长期以来自然界里各种变化造成的.原始大气是以二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨气为主的,随着生命的出现,以及人类活动的影响,形成了今天的大气组成,经过无数实验我们知道了现在空气中各种成分的体积分数:氮气78%,氧气21%,稀有气体0.94%,二氧化碳0.03%,其他气体和杂质占0.03%.需要注意的是这里的百分数是体积分数.空气的可变成分是二氧化碳和水蒸气,空气的不变成分完全因地区而异,总的来说,空气的成分一般是比较稳定的. 2.测定空气中氧气的含量. (1)常用仪器及药品:集气瓶、燃烧匙、橡胶塞、弹簧夹、乳胶管、玻璃导管、烧杯、红磷(如图所示). (2)实验步骤:①检查装置的气密性;②集气瓶内装入少量的水,再把剩余的容积分成五等份,并用记号笔做上记号;③点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入瓶中,并把塞子塞紧;④红磷燃烧停止,瓶内温度降低至室温,白烟消失后打开弹簧夹. (3)实现现象:①红磷燃烧时产生大量的白烟;②打开弹簧夹,烧杯中的水进入集气瓶中,水的体积约等于集气瓶中原空气体积的1/5. (4)原理及结论:①原理:红磷+氧气五氧化二磷;②结论:氧气的体积约占空气的1/5. 【专题分析】 本专题考查的主要内容有空气的主要成分,空气对人类生活的重要作用,氧气的主要性质和用途,空气成分、空气中氧气含量的测定等,其中空气中氧气含量的探究性实验是考查热点. 某化学兴趣小组设计了如图所示的实验装置,用于“测定空气中氧气的含量”(试管的容积为50 mL,注射器的活塞在实验前停在25 mL处.容器内红磷足量).用酒精灯加热装置中的红磷,充分反应直至燃烧结束,试管冷却,可观察到装置中活塞最终停留的接近刻度是 ( ) A.20 mL处 B.15 mL处 C.10 mL处 D.5 mL处 〔解析〕 由试管的容积为50 mL,注射器的活塞实验前停在25 mL处,所以总体积为75 mL,该空间中氧气约有15 mL,足量的红磷将空间中的氧气全部消耗,冷却至室温,总体积减少至60 mL.试管中空间为50 mL,注射器中活塞应停留至10 mL处.故选C. [规律方法] 关于空气里氧气含量的探究,解题时注意以下几点:装置的密封性、红磷必须足量、冷却后读数、装置中空气的总体积的确定等. 专题二 氧气的性质和实验室制法 1.氧气的性质: 物理性质——无色、无味的气体,不易溶于水,密度比空气略大,液氧、固氧呈淡蓝色,固氧为雪花状. 化学性质——氧气的化学性质比较活泼,能够与多种物质发生化学反应,能使带火星的木条复燃(检验氧气的方法),具有助燃性和氧化性. 2.氧气的实验室制法: ①原理:分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰的混合物. ②反应装置:分为发生装置和收集装置. ③收集方法:排水集气法,向上排空气法. 3.氧气的工业制法:分离液态空气法——利用各物质的沸点不同. 【专题分析】 氧气的实验室制法是中考必考的知识点.在中考命题中形式多样,主要考查对化学基本概念的理解和实验探究能力,解决生活、生产中的实际问题的能力. 题型主要是选择题和实验(探究)题,考查的方式通常有以下几种: (1)常规基础题:考查有关气体制取的基础知识.内容有:制取气体的药品、反应原理、实验装置、收集方法、检验方法、验满方法、操作步骤、注意事项、气体的净化和干燥方法及装置的连接等. (2)迁移运用题(或信息处理题):将课本外的气体制取纳入考试范围,给足实验信息,考查学生正确处理信息的能力,及将气体的制取规律迁移到新的问题情境中来,考查学生分析解决新问题的能力. (3)分析评价题:分析实验中出现异常现象的原因、操作过程中的漏洞、评价气体的制取方案等,如药品的选择、制取方案是否可行、发生装置及收集装置的评价和选择等.考查学生思维的灵活性及分析判断能力. (4)综合实验题:集气体的制取、除杂、干燥及性质的实验于一体,考查学生的综合分析能力. (2014·成都中考)实验室制取氧气,下列说法错误的是 ( ) A.