第一单元 单元综合提升（课件）-2021高考历史【步步高】大一轮复习讲义（人教版）

大一轮复习讲义 第一单元　古代中国的政治制度 单元综合提升 第一单元 01 小题串知识 02 大题拿高分 内容索引 第一部分 小题串知识 回顾总结 一、中国古代中枢权力机构的演变 纵向知识线索 1.(2019·重庆高三模拟，26)唐玄宗时简选翰林学士入值内廷，承命制诏书敕、批答表疏。德宗时翰林学士陆贽常参与机要，时人“目为内相”；穆宗时宰相李逢吉势倾朝野，“惟翰林学士李绅……常排抑之”。由此可知，唐代翰林学士之设 A.提高了行政效率 B.加强了监察机制 C.保证了决策质量 D.牵制了外朝相权 √ 解析　根据材料可知参与机要的陆贽被看作“内相”、李绅敢于“排抑”大权在握的宰相，都体现出受到皇帝重用的翰林学士对相权的牵制，故选D项。 2.(2019·安徽“皖南八校”第一次联考，5)明代史料记载：“内阁之职同于古相，所不同者，主票拟而不身其事。如(大学士)高拱之经掌吏部等，俱出拟启事，人而调旨。”这反映了 A.内阁成为皇权与相权斗争的工具 B.内阁并不直接总理政务大权 C.内阁已拥有对国是的部分决策权 D.六部演化为内阁的下属机构 √ 解析　题干论述的是内阁的职责，不涉及皇权问题，故A项错误； 结合所学知识及题干中“俱出拟启事，人而调旨”，可知内阁并没有直接总理政务的权力，故B项正确； 通过所学知识可知，内阁始终不是法定的中央一级行政机构，不可能拥有部分的国是决策权，故C项错误； 题干没有提及六部问题，故D项错误。 7 【知识总结】　中国古代中枢权力机构的演变 (1)秦——三公九卿制度，丞相、御史大夫、太尉在地位、职责和权力方面彼此相互配合又相互牵制，便于皇帝专制集权。 (2)汉——设立中朝，中朝主决策，外朝主执行，改变了丞相位高权重的局面。 (3)唐——三省六部制度，三省长官皆是宰相，通过增加宰相人数来削弱相权。 (4)宋——增设参知政事、枢密使和三司使，使相权进一步被削弱。 (5)明——废丞相，使六部直属皇帝。明成祖设立内阁，君主专制进一步加强。 (6)清——设军机处，军机大臣只能秉承皇帝旨意办事，君主专制达到顶峰。 二、中国古代的地方治理 3.(2019·全国Ⅱ卷“超级全能生”高三26省联考，1)宁夏首次发现的大型西周遗址彭阳姚河塬商周遗址，其灰坑及墓葬出土卜骨和卜甲计7块，其中有文字的刻字卜甲2块，总计34字，大意为：有2个人分别率领了30个人到夜、宕、复等地巡查、巡视。这说明 A.甲骨文是当时唯一文字资料 B.西周加强了对边疆地区的管理 C.中央对地方的监察体制完善 D.西北地区设郡县加强中央集权 √ 解析　题干未提及甲骨文的地位，且“唯一”两字不妥，故A项错误； 题干中“有2个人分别率领了30个人到夜、宕可知、复等地巡查、巡视”且发现地点是宁夏，并结合所学知识可知B项正确； 题干中提及的是西周，并结合所学知识，可知当时的监察体系还不完善，故C项错误； 西周时期实行的是分封制，且地方有相当大的独立性，故D项错误。 11 4.元朝中央政府重新划定了地方行政区域，原属东川地区的汉中不再归属四川，划给了陕西行省。河南又与原属安徽的淮河流域地区，合并为河南江北行省。根据材料，元朝重新划定地方行政边界的目的是 A.扩大行省管辖范围 B.提高地方行政效率 C.防止地方割据 D.维护民族团结 √ 解析　由“原属东川地区的汉中不再归属四川”“河南又与原属安徽的淮河流域地区，合并为河南江北行省”可知是为了防止地方割据，加强中央集权，故C项正确。 5.(2019·宝鸡二模，26)宋代外省官分“亲民”与“釐务”两种，“亲民官皆由京朝官差遣，不设正官；而釐务官则专治一事，直属中央”。这一做法的主要目的是 A.分化事权强化君主专制 B.官员相互配合提高效率 C.加强对地方的直接控制 D.提高官员素养缓和矛盾 √ 解析　由材料“亲民官皆由京朝官差遣，不设正官；而釐务官则专治一事，直属中央”可知宋代外省官都由中央直接管辖，目的在于加强对地方的直接控制，故选C项； 材料强调中央集权而非君主专制，排除A项； 宋代加强中央集权的措施导致地方行政效率低下，排除B项； 材料强调加强中央集权的措施而非官员的素养，排除D项。 【知识总结】　古代中国加强地方管理的制度演变 时代 知识定位 周代 实行分封制，加强了王权，周王成为“天下共主”；春秋战国时期分封制崩溃 秦朝 废分封制，推行郡县制；建立的中央集权制度加强了中央对地方的控制，奠定了中国古代统一王朝的基础，促使贵族政治转向官僚政治 汉朝 汉初实行郡国并行制；汉武帝颁行“推恩令”，设置刺史。封国制导致“七国之乱”，“推恩令”加强了中央集权 唐朝 中期设节度使，后形成藩镇割据的局面，严重削弱了中央集权 宋朝 文官知州通判制：由文官任地方长官，设通判监督，将兵权、财政权收归中央，削弱地方行政