3.1和3.2 世界的人口和世界的人种 教案-湘教版七年级初中地理

湘教版七年级上册地理教案 课 题 第三章 第一、二节 世界的人口和人种 课 型 新授课 修习课时 _1_课时 第__1_课时 教 学 目 标 1、了解自然增长率与出生率、死亡率的关系及人口增长的地区差异；了解人口问题带来的影响，树立控制人口和可持续发展的观念。 2、了解人种划分及三大人种各自的特征；运用地图，掌握世界三大人种的分布地区；简单了解人种与地理环境的关系。 重 点 难 点 1、世界人口的分布；能举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响 2、世界三大人种的主要分布地区；分析环境对人种划分的影响 教学资源 教材、幻灯片、黑板 教学环节 教学内容要点及导学设计、学生活动设计 备注 1、 情境导入 播放视频短片让学生了解世界人口的分布和人种的分布； 2、 自主学习 引导学生学习本节课重点内容： 1、 人口自然增长率= 出生率—死亡率 2、 人口密度=总人口数÷总面积（人/平方千米） 3、 世界人口的分布①分布特点②四大人口稠密区③四大人口稀疏区 4、 人口问题 5、 人种的分布 3、 学生展示 1、 出生率、死亡率和自然增长率的概念解释 ①出生率=出生人口数÷总人口数*100% ②死亡率=死亡人口数÷总人口数*100% ③人口自然增长率= 出生率—死亡率 2、 人口密度的计算 人口密度=总人口数÷总面积（人/平方千米） 3、世界人口的分布：人口稠密区（亚洲东部和南部、欧洲西部、南北美洲东部）、人口稀疏区（干旱的沙漠、寒冷的极地、空气稀薄的高山高原、原始的热带雨林） 4、三大人种的特征：人种的划分依据是人类体质方面的特征，包括肤色、眼色、毛发、头型、脸型等。 4、 教师点评 1、人口自然增长率：反应一个地区人口增长速度的快慢。 ①当人口自然增长率>0时，表示人口增加；当人口自然增长率<0时，人口负增长，表示人口减少。 ②当人口自然增长率=0时，表示人口停止增长。（即出生人口数=死亡人口数） 一般来说，发达国家或地区的人口自然增长率较低，发展中国家或地区的人口自然增长率较高。（人口自然增长率最低：欧洲；最高：非洲。） 【例题】 读右图某国人口自然增长率变化图，回答以下问题。 （1）不考虑人口迁移，人口总量最大的时间点是（ ） A、① B、② C、③ D、 ④ （2）