第10课 唐雎不辱使命（作业）-【上好语文课】2020-2021学年九年级下册同步备课系列（部编版）

第10课 唐雎不辱使命 一、基础运用 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．色挠（ráo） 弗敢易（fú） 天下缟素（gǎo） B．唐雎（jū） 庸夫（yōng） 以头抢地（qiǎng） C．休祲（jìn） 韩傀（guī） 免冠徒跣（xiǎn） D．怫然（fú） 夫专诸（fū） 寡人谕矣（yù） 2．下列句子中没有通假字的一项是（ ） A．故不错意也 B．乡为身死而不受 C．以头抢地尔 D．仓鹰击于殿上 3．与“以头抢地尔”中的“以”意思相同的一项是（ ） A．徒以有先生也 B．因以匕首刺王僚 C．计日以还 D．不以物喜，不以己悲 4．下列加点词没有词类活用现象的一项是（ ） A．长跪而谢之 B．轻寡人与 C．请广于君 D．天下缟素 5．下列加点的古今异义词解释有误的一项是（ ） A．以五百里之地易安陵（古义：交换。今义：容易） B．非若是也（古义：这样，如此。今义：常用作判断词） C．岂直五百里哉（古义：只，仅仅。今义：成直线的） D．秦王色挠（古义：变化。今义：轻轻地抓） 6．下列句子是有关我国传统礼节——座次的表述，依据其内在关联组成语段，排列最恰当的一项是（ ） ①古代帝王召见群臣议事便坐于此，故有“南面称帝”之说； ②“堂”多用于举办活动，其中坐北朝南的位置最为尊贵； ③我国古代建筑格局通常为前堂后室。 ④而沿用至今的“左尊右卑”是明朝建立后才固定的。 ⑤“室”则用于居住，一般东西长，南北窄，遵循“东向为尊，西向为卑”的原则。 A．③④②⑤① B．②④①⑤③ C．③②①⑤④ D．②③⑤①④ 7．下列语句朗读停顿不正确的一项是（ ） A．怀怒/未发，休祲/降于天 B．安陵君/因使唐雎/使于秦 C．寡人/欲以五百里之地/易安陵 D．此庸夫/之怒也，非士/之怒也 8．请选出下列说法不正确的一项（ ） A．“满街的深圳市花簕杜鹃，以灿烂的笑容送您出行，迎你回家。”这句话运用了拟人的修辞手法。 B．《唐雎不辱使命》选自《战国策》，《战国策》是由西汉司马迁根据战国史书整理编辑而成的。 C．《壶口瀑布》《安塞腰鼓》《苏州园林》这三篇文章的标题都是偏正短语。 D．“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”是白居易《钱塘湖春行》这首律诗的颈联。 9．填空。 （1）《战国策》是__________（朝代）__________根据战国时期史料整理编辑的，共__________篇。 （2）唐雎是___________国的使臣，他是一位___________的谋士，他出色地完成了出使秦国的任务。 （3）夫专诸之刺王僚也，__________；聂政之刺韩傀也，__________；要离之刺庆忌也，__________。 二、综合提升 10．经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。请根据要求，完成下面的题目。 （1）下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。（每点不超过六个字） 今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想拋弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。 （2）阅读下面关于“如何阅读名著”的短文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。 阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。提供下列方法供参考： 一、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如① 。 二、略读与精读相结合。略读全书，有利于整体把握主要内容；② 。二者结合，收获更多。 三、③ 。可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。 此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，来④ 。 （3）根据《唐雎不辱使命》的内容，将下面的对联补充完整。 上联：唐雎 而使命不辱 下联：秦王藏祸心却 三、阅读迁移 阅读课文全文，回答下列问题。 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安