人教版八年级地理上册教学设计：2.3 河流（第2课时）

八年级地理上册教学设计 课题 2.3 河流（第2课时） 教学 目标 1、掌握长江的源头至河口流经的行政区、地形区并了解沿途水文特征的变化； 2、掌握长江在我国生产、生活中的巨大贡献； 3、了解长江水患及其治理。 教学 重点 各河段水文特征及长江的利用和治理保护 教学 难点 河流特征与地形、气候等的关系；长江水患与分布河段的关系 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 一、长江的概况。 1．阅读“长江流域水系”图，结合中国地形图，找出长江的发源地、源头、注入的海洋，找出长江干流流经的地形区。 2．结合中国政区图上，依次找出长江干流流经的11个省、自治区、直辖市。 3．在“长江流域水系”图上，找出划分长江上、中、下游的宜昌、湖口所在的省份。 4．在“长江流域水系”图上找出长江支流岷江、嘉陵江、乌江、湘江和洞庭湖、汉江、赣江和鄱阳湖。 小组回答，长江发源于青藏高原上的唐古拉山，注入东海。长江干流的形状图（V+W）干流全长6300多千米，长度居我国第一。 二、长江在这三个方面是全国之最，长度最长6300千米，水流量最大，流域面积最广。 1.长江流量为什么是全国第一？ 小组回答：长江所流经的地区是湿润地区，降水丰沛，水量大。 长江作为我国的第一大河，它有着巨大的开发价值，长江被称为“水能宝库”，被誉为“黄金水道”。 2.长江哪河段的水能最为丰富呢？哪些河段适合开发航运？ 3.根据各河段景观和水文特征，判断是哪一河段？ 4.长江上、中、下游各河段各具特点，怎样根据各段的不同特点合理地加以开发？ 5．剖面图的横坐标指什么？纵坐标是指什么？ 小组回答：长江的长度，各流经地点的海拔 ６．从源头到入海口，长江的总落差是多少？各河段的落差是多少？ 小组回答：总长6621米，上游落差约6321米，占长江总落差的百分比约为95% ７．为什么上游的落差这么大？ 小组回答：因为长江从地势的第一级阶梯流到第二阶梯，再流入第三级阶梯，受地势的影响。 ８．结合河段的水文特征分析，长江水能资源主要集中在哪个河段？哪个河段，航运价值更大？ 小组回答： 9.长江是我国巨大的“水能宝库”，长江水能蕴藏量占全国的比例？可开发利用的水能资源占全国的比例？。 小组回答： 10.水电站的分布与地形之间有什么关系？ 小组回