人教版八年级地理上册教学设计：2.2气候（第3课时）

八年级地理上册教学设计 课题 2.2气候（第3课时） 教学 目标 1.知道我国主要气候类型的分布和特点。 2.了解我国气候复杂多样的优越性。 教学 重点 1.有关气候图的分析判读。 2.气候对于我国人民生产生活的影响。 教学 难点 我国季风气候的特点和分布。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 一、我国气候的主要特征 仔细阅读、观察地图。《我国不同的气候类型》 1、 从图2.26上，你能发现什么呢？ 小组回答：除了季风气候，我国还有其他气候类型：东部地区主要是北方的温带季风气候和南方的亚热带季风气候；西北地区主要是温带大陆性气候；西南地区是高原山地气候，云南南部、广东南部和台湾南部及海南岛属于热带季风气候 2、 从图中，能否看出我国还有一个什么重要的气候特征？ 小组回答：气候类型多种多样或气候复杂多样 3、 这个气候特征的形成与哪些因素的影响有关呢？ 小组回答：纬度位置、海陆位置、地形地势等 4、 四个地点漠河、海口、吐鲁番、五道梁的气温曲线变化图和降水柱状图，分析各地的气候特点，进而判断它们各属于我国哪一种气候类型？ 小组回答：①西北的吐鲁番盆地(年降水量不足10 mm，冬季平均气温在－10℃，夏季平均气温在25℃以下)气候干燥、冬冷夏热，属于温带大陆性气候；②西南的五道梁(年平均气温在0℃以下)说明青藏高原上大部分地区四季低温，有的地区甚至终年冰雪覆盖)属于高原山地气候；③东北部的漠河(年平均气温在0℃以下，年均降水量不足50 mm且集中分布于夏季，冬季均温达－30℃，降水仅10 mm，说明东北大小兴安岭地区冬季寒冷干燥而漫长)属于温带季风气候；④南部的海口(年平均气温在20℃以上，年平均降水量在150 mm左右，说明海南岛气候湿润，终年皆夏)属于热带季风气候。 教师补充：此外，由于地形复杂多样，地势高低悬殊，更增加了我国气候的复杂多样性。在青藏高原地区就形成了独特的高山气候。 5、 图2.27，引导学生观察高山气候有什么特点？ 小组回答：气候类型和地面植被呈现垂直变化：海拔低处为热带气候类型和植被(椰子树)、海拔较高处为温带气候类型和植被(落叶阔叶树)、海拔更高处为寒温带气候类型和植被(针叶树)、海拔最高处为寒带气候类型和植被(冰川广布) 6、青藏高原居民为什么要穿着体现自己民族特色的服