8咏雪 教案-人教版七年级语文上册

课题 8、咏雪 本课为__1_课时 课 型 课标要求 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。 教材分析 《咏雪》是人教版七年级语文上册第五单元的第五篇课文，本单元以“人间亲情”为主题，浓浓亲情，动人心弦。亲情是人世间最真挚的感情。 《咏雪》，文章讲的是谢家子弟咏雪一事的始末。本文只有70多字，却鲜明地塑造了谢安、谢朗、谢道韫这三个人物。“咏雪”成为流传千古的一段佳话，由此也有了“柳絮才高、咏雪之才、咏絮才”等典故。 学情分析 本文是进入初中后学习的第一篇文言文，学生对于如何学习文言文尚不明确，应引导学生注意学习文言文一般的方法，同时鼓励学生、打好文言文学习的基础。 教学目标 1. 了解关于《世说新语》的文学常识，积累词汇。 2. 学习摹景状物的方法，学习运用语言描写和动作描写刻画人物的方法。 3、了解古代聪颖少年的故事，学习诚实，守信，尊重他人的美德。 教学重难点 1.颂读课文，积累文言词汇。 2.学习课文运用语言描写和动作描写刻画人物的方法。 教学过程 目标和任务 师生活动 设计意图 （为什么这样设计） 激趣导入 了解作者 了解作品 1、自古英雄出少年，说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。 其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等等。今天我再向大家介绍两位这样的少年，他们是谁呢？让我们一起来认识他们，和他们交朋友。 2、简介作者 3、了解《世说新语》 1、激发学习兴趣 2、了解作者和作品，积累文体知识。 整体感知 1、读准字音，正确停顿 2、译读课文： ⑴结合注释自读课文，圈画出不能解决的文言字词。 ⑵ 小组讨论，解决疑难问题。 ⑶ 本组解决不了的问题，提交全班讨论。 3、解释重点字词的含义。 4、找出文中的古今异义字。 5、翻译特殊句式的句子，教师点拨。 借助注解，自己翻译课文，培养学生自学能力 合作探究 1、下列人物叫什么名字？ 谢太傅、胡儿、兄女 2、谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选一个寒雪日？ 先独立思考