人教版八年级地理上册教学设计：2.1地势和地形（第2课时）

八年级地理上册教学设计 课题 2.1地势和地形（第2课时） 教学 目标 1.运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。 2.结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。 教学 重点 我国的地势、地形基本特征。 教学 难点 理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 一、“我国地形分布大势” 1、观察地图，不同的颜色分别代表多少海拔？ 小组１回答：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中 在西部地区，浅色集中在东部地区 小组２回答：从分层设色中国地形图上，我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主 2、我国的地势总特征是什么？ 小组回答：西部高、东部低 3、观察《中国地势变化正误示意图》和我国地势自西向东变化的示意图这两幅图所反映的地势有什么区别？哪一幅图比较接近实际？ 小组回答： 4、中国的地势自西向东大致呈什么状分布？ 小组回答：阶梯状 5、阅读《中国地势三级阶梯示意图》我国地势最高的阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？ 小组回答：第一级阶梯；昆仑山脉—祁连山脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北) 6、第二级阶梯位于哪里？ 小组回答：昆仑山脉—祁连山—横断山一线以北以东，大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以西的地区) 7、我国地势最低的一级阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？ 小组回答：第三级阶梯；位于大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以东至海为界) 8、阅读图2.2，观察并判断我国地势第一、二级阶梯依次以哪些山脉为分界线？第二、三级阶梯依次以哪些山脉为分界线？ 小组回答：前者以昆仑山—祁连山—横断山脉为分界线；后者以大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线为分界线) 教师小结：从西南部的青藏高原向北向东，各类地形呈阶梯状逐级降低。 二、我国地势三级阶梯的界线及其影响。 1、我国三级阶梯以哪些山脉为界，各以什么地形类型为主，海拔高度有什么特点？ 2、参照图2.2和24页图2.4，在图2.3中相应位置标出三级阶梯的界线(山脉)名称(字的排列，横写从左向右，竖写自上而下)，并填写下表(事先已印制)： 阶梯名称 主要地形类型 海拔(单位：米) 第一级阶梯 山地 高原 4000米以上 第二级阶梯 高原