20-创造宣言 课件——2020年秋季部编版语文九年级上册

许多人在遭遇人生挫折或陷入事业、人生的低谷时，都会丧失自信心。那么，如何重树自己的自信？如何创造或重新开创自己辉煌灿烂的人生呢？ 陶行知先生在《创造宣言》中，就为我们提供了很好的范例，让我们去看一看。 20* 创造宣言 1．学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。（重点） 2．理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。（难点） 3．品味文章语言的精妙。（重点） 4．领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用，培养学生的自信心。（素养） 学习目标 陶行知 (1891—1946)，教育家，安徽歙（shè）县人。他提出了“生活即教育”、“教学做合一”、“社会即学校”等主张，形成了“生活教育”思想体系。他先后创办育才学校和社会大学。 主要作品：《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。 知识备查 《创造宣言》是伟大的人民教育家陶行知先生所著。在这篇课文中，陶行知先生否定了“不能创造”的种种错误看法，提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点。激励每一个人时时、处处要去创造。文章虽然写于1943年，但在社会发展迅速的今天，我们学习这篇课文，仍然具有积极的现实意义。 背景资料 知识备查 预习检查 读一读 中 惰 遁 钝 懦 豢 灌溉 殖 暴 伤 懒 词 养 繁 自 自弃 zhòng dùn dùn nuò huàn guàn gài zhí bào 鲁 夫 duò 众叛亲离： 众人反对，亲信背离。形容十分孤立。 本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，今多指要做一件事而力量不够，感到无可奈何。 望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。 预习检查 望洋兴叹： 顾影自怜： 画龙点睛： 比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使 内容更加生动传神。 自暴自弃： 自己甘心落后，不求上进。 山穷水尽： 山和水都到了尽头，比喻无路可走，陷入绝境。 词语解释 整体感知 自由读课文，说说文中哪一句话最能表达作者的观点？ 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 梳理课文，说说作者是怎样围绕论点展开论证的？ 第一部分（1）：发出“让我们继续创造”的宣言。 第二部分（2～4）：阐述教育者的创造。 第三部分（5～11）：批驳不愿创造的错误认识。 第四部分（12 ～16）：阐