10再塑生命的人说课稿-部编版七年级语文上册

再塑生命的人 尊敬的各位老师： 大家好！今天，我说课的题目是《再塑生命的人》 本次说课我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法分析、教学过程、板书设计这几个方面来对本课来进行说课。 【教材分析】 《再塑生命的人》是人教版语文教材七年级上册第三单元的第2 篇课文。这个单元选取的文章反映的是青少年的学习生活，通过不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。本文选自海伦?凯勒的散文代表作《假如给我三天光明》，是一篇记叙性散文，讲述了海伦·凯勒在七岁时得到莎莉文老师爱的教育而重获“光明”的故事。课文展现的人文内涵丰富，莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式让人记忆深刻。而且这篇课文的语言清新朴实，表达上将叙事和抒情有机结合，在能力的培养方面和情感的提升方面，都能对学生起到促进作用。 【学情分析】 七年级学生的学习热情高，学习习惯处于养成阶段，而且对议论、抒情等表达方式已经有所了解，对于课文内容能够理清思路。他们在小学接触过关于海伦·凯勒的故事，但他们对盲聋孩子的世界没有切身体会，也很难理解他们处于黑暗中的心情。另外，他们对于文本的分析和鉴赏能力还有待提高。 【教学目标】 知识与技能：积累重点字词；整体把握文章内容，感悟莎莉文老师这一形象，理解作者情感。 过程与方法1.在快速默读的过程中，培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力。2.通过品读与揣摩，理解“再塑生命”的含义；3.品味课文优美细腻的语言。 情感态度与价值观1.领会莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。2.学习海伦·凯勒热切求知、热爱生活的精神。 【教学重难点】 教学重点：研读课文，把握课文的思想内容。理解“再塑生命”的含义 教学难点：体会作为盲聋哑人的海伦·凯勒对生活的独特感悟。 五、【教学方法】情境设置法、诵读法、自主学习、合作探究法 六、【课时安排】2 课时 七、教学过程 （一）、导入新课：盲人猜字，设置情境，切入正文。 教师请两名同学做盲人猜字的游戏：一名同学在闭上眼睛的另一位同学手心上写字，另一名同学猜字。请猜字的同学说说感受。（闭上眼睛、嘴巴，同时想象自己双耳失聪，那是什么感觉？）师：同学们，世界是多姿多彩的，我们可以看到阳光的色彩斑斓，听到鸟鸣的婉转动人。但还有一种人，他们生活在没有色彩，没有声音的世界里，他们的生活方式就是“盲人猜字”。对于他们来说，能生存下来已需要足