必练题02 选择题60题（七上6-10课）-2020-2021学年七年级历史（上）期中复习全能冲刺【学科网名师堂】

部编人教版七年级历史上册期中复习 必练200题 必练 02 选择题 （第6--10课）（60题） 1．（2020·黑龙江省期末）杨宽在《战国史》一书中写道：“从山西出土的青铜牛尊看，春秋后期的牛都已穿有鼻环，说明牛已被牵引来从事劳动。”图片说明，春秋时期经济迅速发展的原因有 A． 土地大面积开垦 B．牛耕的广泛推广 C．各个诸侯国进行改革 D．青铜器用于农耕 2．（2020·山东省初三二模）工具的进步是生产力发展的重要标志之一。下列图示中的工具按材质出现先后顺序排列应该是 A． ①②③④ B． ①③②④ C． ③④①② D．④①②③ 3．（2020·河北省初一期末）西周时“一人跖(踏)耒而耕，不过十亩”，战国时“一夫挟五口(五口之家)，治田百亩”这种变化主要是由于 A．青铜工艺的进步 B．铁制农具和牛耕推广 C．社会环境的安定 D．耕地面积不断地扩大 4．（2020·北京初三二模）对于下列属于春秋战国时期文物的考古发现，综合起来最为适合的研究主题是 A． 春秋战国时期的军事战略 B．春秋战国时期的农业经济 C．春秋战国时期的社会发展 D．春秋战国时期的文化繁荣 5．（2020·江苏省初三其他）探究因果关系是历史学习的重要技能。根据图片所示，表中应填入 ①铁犁牛耕推广，生产力提高　②少数民族政权，入主中原　③农民起义频繁，社会动荡　④为富国强兵，各国纷纷变法 A． ①② B．②③ C．③④ D．①④ 6．（2020·林西县教育教学研究中心初一期末）“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的“他”是 A．周武王 B．齐桓公 C．晋文公 D．楚庄王 7．（2020·山西省初三其他）“平王立东迁于雒邑，辟(通避)戎寇。平王之时，周室衰微，诸俟强并元楚、秦、晋始大，政由方伯诸侯)“同时随着生产力的发展井田制逐步走向瓦解”上述材料共同反映了 A．分封制扩大了周的统治范围 B．周王朝统一全国的趋势增强 C．周王朝衰落奴隶制度遭破坏 D．社会变革奴隶制度基本确立 8．（2020·安徽省初三三模）一不朝，则贬其爵；再不朝、则削其地；三不朝，则六师移之。是故天子讨而不伐，诸侯伐而不讨。五霸者，搂诸侯以伐诸侯者也。材料反映的是 A．战国时期群雄割据纷争局面 B．西周分封制逐渐瓦解的状况 C．天子与诸侯坚固的同盟关系 D．天子率诸侯抵抗外夷的入侵 9．（2020·山东省初三一模）《太史公自序》载 “春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走，不得保其社稷者不可胜数。”这段话反映的本质问题是 A．诸侯争霸使诸侯国数目减少 B．诸侯国之间争夺土地和人口互相残杀 C．分封制动摇奴隶制度趋向崩溃 D．诸侯国弃国逃跑井田制崩溃 10．（2020·广东省初三学业考试）《左传)记载:“(周)王夺郑伯政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御……王卒大败，祝聃射王中肩。”材料主要表明当时 A．春秋争霸的局面开始出现 B．诸侯国争霸战争接连不断 C．国家政治秩序受到严重挑战 D．分封制度得到了有效维护 11．（2020·林西县教育教学研究中心初一期末）“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的“他”是 A．周武王 B．齐桓公 C．晋文公 D．楚庄王 12．（2020·山西省初三其他）“平王立东迁于雒邑，辟(通避)戎寇。平王之时，周室衰微，诸俟强并元楚、秦、晋始大，政由方伯诸侯)“同时随着生产力的发展井田制逐步走向瓦解”上述材料共同反映了 A．分封制扩大了周的统治范围 B．周王朝统一全国的趋势增强 C．周王朝衰落奴隶制度遭破坏 D．社会变革奴隶制度基本确立 13．一位同学在研究先秦历史文化的时候发现了“数典忘祖”这个成语。公元前527年晋大夫籍谈出使周王室。宴席间，周景王问籍谈，晋何以无贡物，籍答道，晋从未受过王室的赏赐，何来贡物。周景王就列举王室赐晋器物的旧典来，并责问籍谈，身为晋国司典的后代，怎么能“数典而忘其祖”。根据上述材料理解正确的一项是 A．反映出周景王对祖先历史非常熟悉 B．反映出周景王时代诸侯争霸 C．反映出周景王时代天子权威下降 D．反映出晋国大夫的无能 14．下列四幅地图，反映春秋时期社会形势的是 A． B． C． D． 15．作为一个时期的名称，“战国”因战争众多、争夺激烈而得名。这一时期的著名战役有 ①城濮之战 ②桂陵之战 ③长平之战 ④牧野之战 A． ①③ B． ②③ C． ②④ D．③④ 16．学习历史的重要方法之一就是解读图表信息。下表数据反映出当时 A． 墓葬规制严整 B． 三家分晋 C． 王室衰微，制度崩溃 D．社会变动剧烈，诸侯混战 17．（2020·山东省初三二模）《汉书》记载：“商君为法于秦，战斩一首赐爵一