泰山版信息技术八年级上册 2.2数字化视频编辑

数字化视频编辑 教学目标： 知识与技能： 1、能运用“暴风影音”进行视频播放。 2、运用“格式工厂”进行视频编辑。 过程与方法： 通过学习，使学生初步学会对视频素材进行简单的合并和编辑。 情感态度与价值观： 通过自己动手制作和小组协作，培养学生自主探究的意识，增强学生勇于探索团结互助的精神，培养他们创造性思维。  教学重点：使用格式工厂完成视频的剪辑 教学难点：掌握格式工厂，完成简单视频片段的编辑、连接。 教材分析： 我们农村的职业高中学生对计算机的了解不是很多，但是根据他们的年龄特点和心理特征，对新奇的东西比较敢兴趣，要是能把自己的电子照片或者是视频资料编辑成自己的视频光碟，一定会很感兴趣。根据实际情况，本节课采用任务驱动法为主，小组研讨法，讲授法等教学方法，通过对视频文件的截取、合并、镜头切换效果的添加等操作，让学生掌握一些基本的编辑操作。 在学习视频编辑中涉及的软件主要有暴风影音、格式工厂等，本节课让学生学会简单的运用“格式工厂”和“暴风影音”等视频处理软件进行视频合成，并掌握一些效果的使用。 教学环境： 硬件资源：计算机教室、耳机、多媒体计算机等 软件资源：电子教室，“格式工厂”和“暴风影音” 教学过程： 教师播放教师已经编辑好的一段视频，利用多媒体网络教室，通过自制的多媒体课件分别演示编辑前和编辑后的两段视频，引导学生体验编辑前后的不同。 通过观看视频后，师提出问题：同学们分析一下“这段视频是又哪些内容通过怎样的方式制作出来的？” ①准备视频片段 ②完成视频的合并（删除不好的和无用的片段） ③完成视频的编辑并增加必要的效果 ④完成视频的制作 首先我们来完成视频的合并。 我们从网上下载的视频，有很多个的片段，如何合并它们？我们可以运用格式工厂这个软件来完成。同学们打开格式工厂，教师引导熟悉操作界面。通过演示简单介绍“格式工厂”的窗口界面。重点放在添加视频素材。 1、同学们可以打开准备好的视频，浏览一下，看看它们的顺序，做到心中有数，然后启动格式工厂。 注意问题：“片段不要太长，不要影响视频片段的完整性。” 2、根据提示，进行视频的合并。以小组的形式进行探究性学习，小组成员互相观看，并协助同学完成任务。 3、小组之间由操作最熟练的展示合并好的作品。 下面我们进行混流的操作 同学们打开格式工厂，教师引导熟悉操作界面。通过演示简单介绍“格式工厂”的窗口界面。重