第五章 本章学科素养提升（课件）-2021高考物理【步步高】大一轮复习讲义（人教版）

本章学科素养提升 大一轮复习讲义 自主阅读素材5 例1　如图1甲所示，一物体以一定的初速度v0沿足够长斜面向上运动，此物体在斜面上的最大位移与斜面倾角的关系如图乙所示．设各种条件下，物体运动过程中的动摩擦因数均不变，g＝10 m/s2.求： (1)物体与斜面之间的动摩擦因数及物体的初速度大小； 利用图像和三角函数求解物理问题 一 图1 此时摩擦力大小为：Ff＝μmg 加速度大小为a1＝μg 由运动学公式可得：v02＝2a1x0 (2)θ为多大时，x值最小并求出x的最小值． 解析　对于任意角度，根据动能定理可得，物体对应的最大位移x满足关系式： 绳索、链条在考查过程中常发生形变，其重心位置对物体来说并不是固定不变的，能否正确确定重心的位置，是解决绳索、链条类问题的关键，一般情况下常分段考虑各部分的重力势能，并用各部分重力势能之和作为系统总的重力势能，至于参考平面，可任意选取，但以系统初、末状态重力势能便于表示为宜． 绳索、链条类机械能守恒问题的处理技巧 二 例2　如图2所示，有一条长为L的均匀金属链条，一半长度在光滑斜面上，斜面倾角为θ，另一半长度沿竖直方向下垂在空中，当链条从静止开始释放后滑动，求链条刚好从右侧全部滑出斜面时的速度是多大？(重力加速度为g) 图2 【思维引导】 研究对象：链条． 隐含条件：释放后的链条，竖直方向的一半向下运动，放在斜面上的一半沿斜面向上运动，由于竖直部分越来越多，所以链条做的是变加速运动，不能用匀变速直线运动的公式去解． 思路分析：因为斜面光滑，所以机械能守恒，链条得到的动能应是由重力势能转化来的，重力势能的变化可以由重心的位置确定，要注意释放时的重力势能可分左右两段考虑，然后再求和． 解析　设斜面的最高点为零势能点，链条的总质量为m，开始时左半部分的重力势能为 由机械能守恒定律得E1＝E2 规范表达不仅仅是要书写工整和美观的问题，更侧重的是学科思维和学科潜能的问题．物理学科对规范的要求主要包括以下几个方面： (1)思维规范：主要是指从审题到挖掘题目隐含条件；从读题到信息提取和提炼，再到建立物理模型的过程． 思维规范最能反映一个学生的学科素养和学科能力． (2)表达规范：实际上表达的内容正是思维流程的呈现，语言表达要准确应用物理学科语言． (3)书写规范：一组美观的文字，给人赏心悦目的感觉，特别是在繁重的阅卷任务前，给老师以惊喜． 物理学科类规范表达能力的培养 三 例3　(18分)如图3所示，质量m＝3 kg的小物块以初速度v0＝4 m/s水平向右抛出，恰好从A点沿着圆弧的切线方向进入圆弧轨道．圆弧轨道的半径为R＝3.75 m，B点是圆弧轨道的最低点，圆弧轨道与水平轨道BD平滑连接，A与圆心O的连线与竖直方向成37°角．MN是一段粗糙的水平轨道，小物块与MN间的动摩擦因数μ＝0.1，轨道其他部分光滑．最右侧是一个半径为r＝0.4 m的半圆弧轨道，C点是半圆弧轨道的最高点，半圆弧轨道与水平轨道BD在D点平滑连接．已知重力加速度g＝10 m/s2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8. 图3 (1)求小物块经过B点时对轨道的压力大小； (3)若小物块恰好能通过C点，求MN的长度L′. (2)若MN的长度为L＝6 m，求小物块通过C点时对轨道的压力大小； 【思维规范】 1.过程划分：追踪运动过程划分不同阶段，根据不同阶段满足的物理规律进行剖析和求解． 本题可分为四个不同的运动过程：平抛运动、圆周运动、水平面上的运动和竖直面内的圆周运动． 满足的物理规律分别为：运动分解、机械能守恒、动能定理和牛顿第二定律． 2.条件挖掘： (1)“从A点沿着圆弧的切线方向”可通过运动的分解求A点速度． (2)“恰好能通过C点”可知在C点的速度． 解析　 (1)根据平抛运动的规律有v0＝vAcos 37° (2分) 解得小物块经过A点时的速度大小vA＝5 m/s 小物块从A点运动到B点，根据机械能守恒定律有 解得FN＝62 N，根据牛顿第三定律，小物块通过B点时对轨道的压力大小是62 N．(1分) (2)小物块由B点运动到C点，根据动能定理有 在C点，根据牛顿第二定律有 【表达规范】 解得FN′＝60 N，根据牛顿第三定律，小物块通过C点时对轨道的压力大小是60 N． (1分) 解得vC′＝2 m/s 小物块从B点运动到C点的过程中，根据动能定理有 解得L′＝10 m． (1分) (