人教版高中地理必修3第3章问题研究河流上该不该建大坝教案

问题研究： 河流上该不该建大坝 三维目标 知识与技能 1. 掌握阅读、分析、运用图表和网络资源解决问题的技能。 2. 学会独立分析和合作探究自主解决问题。 3. 学会运用相关法律法规知识来分析思考问题。 过程与方法 1.初步学会通过网络搜集有关尼罗河的地理信息，并尝试用所学知识和技能有效筛选，并把它们用于学习过程。 2.小组合作，尝试提出探究方案，并交流提出解决问题的对策。 3.组织参与辩论活动，在活动中培养辩证思维，提高研究能力。 情感态度与价值观 1.培养学生探究地理问题的良好习惯，通过辨析探究活动激发学生探究问题的兴趣。 2.增强学生理性思维，用辩证的观点正确看待修筑大坝等工程建设的利弊，养成严谨的思维习惯。 3.培养学生的基本法律意识，做懂法知法的好公民。 教学重、难点 1.探究问题的方法与态度。地理问题很多，课堂或课后能探讨的问题只是一小部分，而课文中作为问题引起学生思考、研究的必定是带有普遍性或特殊性，需从一个问题的研究中把握探究问题的一般方法或特殊方法。同时探究问题深浅可依学生个体而异，但探究问题的态度须是统一的，即求真、求实的科学态度须在探究过程中逐步养成。 2.在学习中培养基本的法律意识。引导学生在本节探究学习的过程中了解相关的法律法规，能运用相关法律法规知识来分析思考问题。 教学策略 活动法、小组合作探究法、辨析法等 课时安排 1课时 教学过程 【导入新课】 前面我们学习了《流域的综合开发》，使我们知道人类文明与起源都与河流密切相关，河流为人类生存、生活、生产提供了必要的物质基础。美国政府成功地对田纳西河流域进行了综合开发和治理，其核心是“梯级开发”。TVA在田纳西河的干、支流上修建了71座大小水坝，利用水坝拦腰蓄水，不仅能实现灌溉、防洪、航运、旅游、水产养殖等综合效益，还把水能转化为电力，不仅根治了田纳西河流域的洪灾，农林牧渔业、工业和旅游业也得到了迅速发展，生态环境明显改善。 看起来，似乎在河流上修建大坝好处众多。可是，一些生物学家却认为，水坝的修建，淹没了两岸的林地，阻挡了鱼类的回流，打断了当地的生物圈。历史学家则认为，水坝的修建，会将许多名胜古迹淹没，使它们成为水下城市。地理学家认为，水坝修建的选址不当，容易引起水库地震，并且，建成水坝后，或多或少都对当地的气候造成影响。社会学家认为，水坝建成以后，上升的水位会淹没两岸海拔较低