第三单元 诗词的价值（上）2020-2021学年高一语文单元作文素材梳理（统编版必修上册）

★第三单元主题：诗词的价值 （上） 主题导读：（一）【内涵阐释】 （2） 【精选素材】 （3） 【精练精讲】 （4） 【时评合集】 【内涵阐释】 暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。中国是一个诗歌大国，从远古歌谣、风骚、唐诗、宋词和元曲，古典诗词在漫长的历史长河中，非但没有被历史的尘埃淹没，随着岁月的变迁，今天越发熠熠生辉，读之令人唇齿留香。我们在平平仄仄中可以尽情领略其音韵之美、意境之美和文化之美。 孔子讲，优美人格培养的过程是“兴于诗，立于礼，成于乐”，韩愈讲“人之能为人，由腹有诗书”，西方现代哲学家也特别重视诗歌教育，认为诗歌能够让人有一种宽广自由的胸襟情怀。人生需要诗。“寻常一样窗前月，才有梅花便不同”，诗就是一树梅花。引导孩子读诗，唤醒孩子对诗歌的兴趣，让孩子产生对诗歌的挚爱之情，这是教育的重要内容。 诗和远方属于每一个人。中国古代诗歌是滋养了无数中国人的文学艺术，是属于每一个国人的文化营养。无贵无贱，无长无少，尊严与修养不问职业，学问和诗心属于每一个国人。 暴富的大亨在豪华的办公室摆上满墙的书柜，某些官员陈书满架却无暇顾及，那只能是附庸风雅。一位普通工人拿起摆在枕边的被翻得卷边的《宋词与人生》，一位外卖小哥偶尔停下狂奔，停在街边行道树下拿起《唐诗三百首》，这才是热爱。文化的传承难道只能在富贵之家，在大学讲堂？不是。 在从事平凡工作的同时，主动自修，自我教育，拓展知识，是昂扬的姿态，在诗词中品味生活，丰盈人生，是在塑造高贵的心灵。 中华传统文化博大精深、源远流长，它凝聚着先辈的智慧，承载着民族精神，泽被一代又一代人。若要继承发扬中华传统文化核心精神，从古典诗歌入手不失为一种捷径，而唐诗宋词作为中华优秀传统文化的重要载体深受人们的喜爱。阅读唐诗宋词中的典范作品，不仅可以使我们深入领会传统文化精神，启发我们更细致地品味人生意义和美感，提升我们的情操、气质和人格境界，还可以使我们在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染。 古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本。读诗就是读人，阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径。 而唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。与李白齐名的杜甫，以清醒的洞察力和积极的入世精神进行诗歌创作，为安史之乱前后唐帝国由盛转衰的时代描绘生动的历史画卷。杜诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限，他不但大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，时代动荡引起词坛风气的巨大变化，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。 总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作用。阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”。 盛唐是中国诗歌的巅峰时代，盛唐诗歌之所以成为中国古典诗歌的高峰，除了声律完备之外，关键还在于树立了独特的“风骨”。风骨不仅指人的道德修养、人格气质，还是一种独特的诗歌审美标准，它构成了中华传统精神的基座和主脉，滋养着一代又一代人。新时代的诗坛不能被低俗、媚俗之作充斥，诗人们需秉持重建中国风骨的使命感与责任心，在内涵与文辞上树立风骨，创作出无愧于新时代的诗歌。 近年来，《中国汉字听写大会》《中国诗词大会》等节目备受关注，帮助更多人提升文化素养、激活传统记忆。相信，这些来自公众和社会的自觉行动，一定能让我们这个时代的文化图景更丰富、更多彩，也更厚重、更深沉。这正是：读诗有其章法，传承不可轻移；照亮过去未来，文化方有意义。 【精选素材】 01.诗歌又热起来了 诗词接龙爆红网络，诗刊发行量激增，各类诗歌节目百花齐放，人们心中的诗歌情怀空前涌涨。 是什么原因带来了诗歌的再次流行呢？ 在每个人的心中，都埋藏着一份诗情。只要醉于诗歌意境，就能从诗歌中找到心灵上的共鸣，一定程度上实现内心深处对“诗意栖居”的渴望。 当谈及生活态度时，一句“且将新火试新茶，诗酒趁年华”，便能道出自己心目中对美好生活的向往和追求。那般畅然与侠义不须多言，早已凝于句中。当为世俗所困，因不被周围的人理解而苦恼，心情跌至低谷时，又有多少人从“自弄还自罢，亦不要人听”中寻找抚慰，找到自己的坚持。当忆及往昔，深陷追思之时，谁又不会