第5课《第二次工业革命》（同步教案）-【轻松备课】2020-2021学年九年级历史下册同步精品系列(部编版 )

同步教案 第5课《第二次工业革命》 【课程标准】 通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：识记第二次工业革命中的重大成果、科学家和发明家；第二次工业革命的重要标志等基本史实。 教学难点：第二次工业革命的相关成就，并分析其影响。 【新课导入】 来来 【新课探究】 (二)自我研学　生成新知 【自学识记】结合教材，识记第二次工业革命中的重大成果、科学家和发明家；第二次工业革命的重要标志等基本史实。 (三)合作探究　生成能力 目标导学一：电的应用 1.教师介绍第二次工业革命的背景： 2.教师提问：为什么会出现第二次工业革命呢？时间是什么？ 学生讨论后交流成果。 原因：欧美资本主义经济迅速发展，自然科学的进步。 时间：十九世纪六七十年代。 3.教师讲解第二次工业革命的特点：科学研究同工业生产紧密结合。 4.讲授电力发明、发展过程 , 为学生学习本课积累感性认识 ,并提问：电力作为一种能源 ,与蒸汽动力相比 ,具有哪些优点？电力在生活领域的应用有哪些？鼓励学生发散思维。 1866年德国人西门子 —————— 早期的电动机和发电机。 19世纪70年代—— 发电机进入生产领域。 5.让学生阅读第 19 页的“人物扫描” ,了解发明大王爱迪生成就。 意义：世界由此进入了“电气时代” 6.组织学生进行小型讲故事活动。“谈谈你所知道的爱迪生” ,让学生尽己所知 ,畅谈爱迪生的感人事迹及其给我们带来的人生启示。 目标导学二：内燃机和新的交通工具 1.教师指出：内燃机的发明是第二次工业革命中应用技术领域的另一重大成就。那么内燃机的发明过程怎样呢？ 2.学生阅读教材有关内容，进行合作交流。 3.教师介绍内燃机的发明过程 。 发明过程： 4.教师总结：内燃机的发明解决了交通运输工具的发动机问题，在交通运输领域内引发了一场变革。 5.多媒体出示老式汽车的资料图片 ,第 22 页“知识拓展”中福特汽车公司生产的 T 型汽车材料以及汽车发明前欧洲城乡利用马车做交通工具的资料。提问：