全国百强名校【领军考试】2020-2021学年高一10月联考生物试题

高一生物 第 1 页 共 5 页 2020—2021 学年上学期全国百强名校 “领军考试”高一生物参考答案与详解 1.【参考答案】A 【命题意图】以新冠病毒引起的新冠肺炎为情境，考查学生对病毒的组成、代谢的识记。 【解题思路】病毒由蛋白质外壳和内部的核酸构成，组成元素一定有 C、H、O、N、P 等，其中 C 是最基本 元素，A 正确；病毒在高倍显微镜下观察不到，只能用电子显微镜观察，B 错误；新冠病毒没有细胞结构， 必须寄生在活细胞中生活，不能直接用液体培养基培养，C 错误；新冠病毒只能在宿主细胞内大量增殖，D 错误。 2.【参考答案】A 【命题意图】本题以细胞学说的内容和发展为情境，考察考生对细胞学说内容的理解，明确细胞学说的意义。 【解题思路】显微镜的发明和改进能够帮助科学家观察到细胞，为细胞学说的建立奠定了基础，A 正确；细 胞学说指出一切动植物都是由细胞和细胞产物构成的，而没有涉及原核生物和病毒，B 错误；细胞学说提出 了动植物细胞的统一性，没有对真原核细胞进行区分，C 错误；细胞学说的提出，揭示了细胞的统一性，没 有揭示多样性，D 错误。 3.【参考答案】D 【命题意图】本题以细胞学说为情境，考察学生对细胞学说创立意义的认识。 【解题思路】细胞学说认为一切动植物都是由细胞构成的，这证明了生物之间存在着亲缘关系，A 不符合题 意；细胞学说认为一切动植物都是由细胞构成的，揭示了动植物细胞的统一性，B 不符合题意；细胞学说中“新 细胞可以从老细胞中产生”，不仅解释了个体发育，也为生物进化的确立埋下伏笔，现代生物的细胞都是远古 生物细胞的后代，细胞内部凝聚着数十亿年基因的继承和改变，C 不符合题意；细胞学说使人们对生命的认 识由个体水平进入到细胞水平，D 符合题意。 4.【参考答案】C 【命题意图】本题结合具体事实或证据，考查考生对“细胞是最基本的生命系统”的理解。 【解题思路】衣藻是单细胞藻类，它仅依靠一个细胞就可以完成一切生命活动，A 不符合题意；人属于多细 胞动物，射门需要肌肉、神经等多种细胞配合，B 不符合题意；菠菜属于多细胞植物，多细胞生物的生命活 动是以每个细胞的生命活动为基础的，依赖各种分化的细胞合作完成，C 符合题意；病毒无细胞结构，病毒 的生命活动只能在寄主细胞内完成，D 不符合题意。 5.【参考答案】C 【命题意图】本题以生命系统的结构层次为情境，考察学生对生命系统的结构层次理解。 【解题思路】据图分析，①表示细胞，②表示组织，③表示系统，④表示种群，⑤表示群落，⑥表示生态系 统，⑦表示生物圈。草履虫是单细胞生物，一只草履虫可以看作是基本的生命系统，A 正确；植物的结构层 次为细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈,B 正确；一片树林中所有生物构成一个生物 群落，所有动植物不能构成一个生物群落，C 错误；生态系统包括群落和无机环境，生物生活的无机环境属 于生命系统中生态系统的一部分，D 正确。 6.【参考答案】B 【命题意图】本题通过显微镜的使用方法，细胞的显微结构和亚显微结构为情境，考查学生对显微镜使用方 法的掌握。 【解题思路】光学显微镜观察的是细胞的显微结构，电子显微镜观察到的是细胞的亚显微结构，A 错误；高 倍镜与低倍显微镜相比，观察的范围缩小，放大倍数增大，B 正确；若物像偏于右下方，为了将物像移到视 野中央，依据显微镜成像特点，应该向右下方移动装片，C 错误；换用高倍物镜前不能提升镜筒，只能转动 转换器，换上高倍镜，D 错误。 高一生物 第 2 页 共 5 页 7.【参考答案】D 【命题意图】本题以真原核细胞为情境，考察学生对于原核细胞与真核细胞异同点的理解，考察学生对生物 种类的积累。 【解题思路】含有叶绿素的细胞不一定是真核细胞，如蓝藻为原核细胞，A 错误；原核细胞尽管结构比较简 单，但形态、结构多种多样，依然具有多样性，B 错误；真核生物和原核生物均含有细胞结构，细胞生物的 遗传物质都是 DNA，C 错误；原核细胞和真核细胞蛋白质合成场所都是核糖体，D 正确。 8.【参考答案】A 【命题意图】本题以无土栽培培养液配方为情境，考察学生对微量元素和大量元素的识记。 【解题思路】Mg、N、O、H、P 都是组成细胞中化合物的大量元素，而 Zn 是组成细胞中化合物的微量元素， 推测丝瓜根细胞吸收最少的离子是 Zn2＋，A 符合题意。 9.【参考答案】D 【命题意图】本题以组成人体的元素和化合物为情境，考查学生对生物体组成物质的种类、含量、功能的识记。 【解题思路】在人体活细胞中含量最多的化合物是 H2O, H2O 分子中氢原子的数目是氧原子的 2 倍，A 正确； 同一个体不同细胞内某种元素的含量可能略有差异，B 正确；组成人体的有机化合物中都含有 C，生物大分子 以碳链为骨架，因