语文：第23课《七颗钻石》教案（11份）+说课稿（2份）（苏教版七年级上）

《七颗钻石》个性化教学设计 教学目标： 1．培养阅读理解、分析概括和想象联想的能力； 2．在阅读中探究，在探究中总结，在总结中感悟； 3．了解童话作品的教育意义，感悟永恒的爱心。 重点难点： 重点：了解童话作品的教育意义，感悟永恒的爱心。 难点：培养阅读理解、分析概括和想象联想的能力。 教学方法： 合作、探究、感悟 教学步骤： 一、创设情境，导入新课 同学们，我们知道宇宙里有什么？（能答出“星星”即可）其中有个像勺子一样的星座叫什么名字？（北斗七星）你们知道对古人来说它有什么用吗？（其中之一是能给人们指明时间：柄朝东为春、柄朝南为夏、柄朝西为秋、柄朝北为冬。）对古人来说，能知道四季也就知道了生活的方向。那么你们知道北斗七星是如何形成的吗？（有一位老人说它是由七颗钻石变来的。）今天就让我们来学习一篇神奇的文章——《七颗钻石》。 二、简介作者及体裁（教师投影，指名学生朗读。） 列夫•托尔斯泰，俄国作家，主要作品有《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》等，也创作了大量的童话。 本篇课文是一则童话。童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。通俗易懂、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 三、初读课文，整体感知 1．解决字词障碍（学生上黑板写出阅读中的障碍，其他同学予以帮助解决。） 干涸（hé） 焦（jiāo）渴(kě) 水罐（guàn） 舔（tiǎn） 瞬（shùn）间 凑(còu) 清澈（chè） 唾（tuò）沫(mò) 2．复述故事情节，用简洁的语言回答课文写了什么内容。 这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲几次让水的感人故事。 四、精读课文，合作探究 （投影思考题，学生阅读课文，再讨论交流。） 1．小姑娘的水罐发生了几次神奇的变化？ 发生了五次变化：第一次变出了水；第二次绊倒水未洒；第三次由木的变成了银的；第四次由银的变成金的；第五次变出了水流、七颗钻石（钻石变成大熊星座）。 2．每次变化是什么原因直接造成的呢？ 第一次是为母亲找水；第二次是自己不喝留给母亲喝；第三次是自己不喝给小狗喝；第四次是母亲不喝让女儿喝；第五次是自己不喝给过路人喝。 3．水罐几次变化有什么共同的地方？ 明确：水罐几次变化的共同之处在于都体现了一种舍己为人的精神与对他人至诚的爱心。 4．最让你感动的情节是什么？选出来大声朗读。 学生朗读所选情节，教师从语气、语调等方面予以指导。 五、拓展延伸，探寻“爱心” 1．母女俩舍已为人的“爱心”有没有得到回报呢？ 有，每一次变化都可以看作是对小姑娘或者是对小姑娘妈妈的回报。 2．你是如何理解生活中的“爱心”的呢？ “爱心”是舍已为人的，是从无私地关爱他人开始的；“爱心”总会给人们带来意想不到的收获。 学生就生活中的事例谈对“爱心”的理解。 3．童话结尾处告诉我们这七颗钻石升到天上变成了七颗星星，大熊星座真的是这样来的吗？作者为何要这样想？表达了作者怎样的美好愿望？ 大熊星座能指明四季，指引人们的生活方向。“爱心”也可以算是指引人们精神生活方向的“大熊星座”吧！ 美好愿望：愿爱心像北斗七星那样普照人间，愿每个人都拥有爱心。 4．想象训练： 童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？发挥你的想象说说梦中的情景。 六、布置作业： 1．再次熟读课文，体会联想和想像的作用。 2．完成作业纸。 板书设计： 神    一、变出了水来——为母亲找水     爱 奇    二、绊倒水未洒——不喝给母亲     心 的    三、由木变成银——不喝给小狗     的 水    四、由银变成金——母亲让女儿     力 罐 五、钻石  水流—— 不喝给路人  量 $$ 《七颗钻石》教学设计 教学目标 1、知识能力目标：有感情朗读；能概述故事；概括课文主旨；培养想像的能力。 2、过程与方法：自主、合作、探究；图片与投影辅助教学。 3、情感态度价值观：感悟爱心的伟大，做一个有爱心的人。 教学重点 、难点： （一）爱心的神奇力量。 （二）丰富的想像。 教学重点分析： 这节课的教学重点设计为理解童话的教育意义，做一个有爱心的人。旨在让学生通过本课的学习，懂得爱心可以创造奇迹，爱,可以改变一切。 教学难点分析： 启发学生的想像力，感悟爱的博大。 这节课主要让学生通过学习,了解童话故事情节的曲折离奇，是作者通过想像加工而成的。因此教学难点的设计便着重在动手写一写这一环节，让学生写梦中场景，意在