第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件-部编版历史九年级上册

英国的伦敦 法国的巴黎 意大利的威尼斯 中世纪城市的兴起 自主学习·梳理新知 1、从10世纪起，西欧新的城市不断产生。那些以_________为中心的城市发展更快。 2、城市居民争取城市的自由和自治。常用的手段包括_______和_________。 3、到13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为________。在这样的城市里，市民是________，享有________。 4、城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“_________”。 5、________________是城市的基本居民。 6、随着城市的发展和工商业的繁荣，__________逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，那些富裕的作坊主、商人和银行家成为早期的_________。 7、_____________被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 8、大学的自治地位主要体现在_________、________、__________。 9、中世纪大学课程设置一方面仍受_________的影响，另一方面也反映了_________________的要求。 手工业和商业 金钱赎买 武力斗争 自由城市 自由人 财产权 特许状 手工工匠和商人 市民阶级 资产阶级 大学的兴起 免赋税特权 司法特权 教育自主权 基督教会 经济和社会发展 学习目标 1.了解中世纪城市的兴起及其原因。 2.掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果。 3.知道城市居民的组成和获得居民身份的途径。 4.了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，理解教育和王权、教权的关系，感受中世纪文化的繁荣。 乔治出生于中世纪意大利乡村的一个农奴家庭，从小跟着邻居学了一手剪裁的好手艺。今年20岁的他打算与自己喜欢的姑娘安妮结婚，却遭到庄园主詹姆斯的反对，他再也忍受不了他父辈那样的悲惨生活，他想改变自己的命运。 一：自由和自治的城市 1.乔治生活在什么样的环境中？试着描述一下乔治父辈的悲惨生活。 封建庄园（乡村）；缴纳租税、承担杂役、无人身自由、生活极端贫困。 2.请你给乔治出出主意，他要改变自己的命运可以怎么做呢？ 逃往城市 3. “城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。那么，城市与农村的生活有什么不同？在城市里，市民和领主之间关系发生了怎样的变化？ 市民是自由人，享有财产权，领