第10课 再塑生命的人-2020-2021学年七年级语文上册同步精练·三步提升计划（部编版）

第10课　再塑生命的人 ★第一步 基础巩固 1.下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是(　 　)。 A.绽开(zhàn)　 搓捻(niē)　 涨红(zhàng)　 感概万分(kǎi) B.惭槐(kuì) 栖息(xī) 繁衍(yǎn) 美不胜收(shèng) C.譬如(pì) 迁徙(xǐ) 企盼(qǐ) 落英缤纷(bīn) D.穿梭(sōu) 煎熬(áo) 冥思(míng) 不可明状(míng) 2.下列词语中，没有错别字的一项是(　 　)。 A.奥密　　模仿　　手势　　走廊 B.等待　　灵魂　　启发　　苦脑 C.航行　　临近　　喜悦　　唯恐 D.惭愧　　驾使　　企盼　　呼喊 3.下列句子中，加点成语使用有误的一项是(　　 )。 A.这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，混为一谈，被责令限期整改。 B.一看到人民英雄纪念碑，一种敬慕之情就会油然而生。 C.摆在窗台上的这枝月季，开得花团锦簇，好看极了。 D.我们要坚持“学以致用”，反对“不求甚解”，着力解决“不学习”的问题。 4.下列句子中，没有语病的一项是( 　)。 A.海峡两岸“三通”的正式启动，标志着两岸关系取得了历史性重大突破。 B.我们应该防止类似“三鹿奶粉事件”的情况不再发生。 C.减轻学生过重的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。 D.中国加入世界贸易组织，虽然给我们带来了发展的机遇，而且使我们面临严峻的挑战。 5.关于本文，下列说法不正确的一项是( 　)。 A.本文按照时间顺序安排材料，叙事条理清晰。莎莉文老师对海伦的教导由浅入深，海伦对世界的认识也从感性上升到了理性。 B.莎莉文老师用打比方的方式让海伦领悟到了“水”的含义。 C.莎莉文老师是个有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法的好老师。 D.标题用“再塑生命的人”表达了海伦对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。 6.根据上下文，填写在横线上的语句最恰当的一项是(　 　)。 少男少女们从我的身边走过。飘动的黑发，________，仿佛整个世界都洋溢着他们的歌声和笑语…… A.清澈的眼神，鹿一般轻盈的脚步，腮边的红晕像两朵花 B.鹿一般轻盈的脚步，眼神的清澈，花一般清新的红晕 C.清澈的眼神，花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步 D.花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步，清澈的眼神 ★第二步 阅读提升 一、阅读下面文段，完成7～9题。 这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。 7.试用简洁的语言给所选的文字加一个小标题。不超过10个字。 8.选文最后一句中“这”具体指什么？ 9.选文中“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义？ 二、阅读下面文段，完成10～13题。 谢谢你，盛装莅临我的成长 汪微橙 ①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。 ②对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯的东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序的排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。 ③对女生，他力推淑女教育。