第四章 专题一 电路的设计与连接-2020-2021学年九年级上册初三物理【黄冈100分闯关】教科版

专题一　电路的设计与连接 专题概述 电路的连接与设计,贯穿整个电学部分的学习,是 初中物理的重要组成部分.主要考查形式有:根据电路 图连接实物图、根据实物图画电路图、根据要求设计简 单的电路,以 及 电 学 黑 匣 子 问 题.涉 及 的 主 要 知 识 点 有:电路元件符号和电路图,电路的三种状态,电路的两 种基本连接方式及其特点,电压表和电流表的正确使用 和连接,串、并联电路的电压和电流特点等. 类型一　根据电路图连接实物图 １．按照如图甲所示的电路图,将图乙所提供的实物连接 起来. ２．请根据所示电路图,用笔画线代替导线将实物图补充 连接成完整电路. ３．在图甲中,闭合开关后,通过灯泡 L１ 的电流为０．５A, 通过灯泡 L２ 的电流为０．４A,试根据图甲将图乙中的 实物用笔画线表示导线连接起来. 类型二　根据实物图画电路图 ４．请根据图甲的实物连接图,在图乙的虚线方框内画出 对应的电路图. ５．根据实物图,在虚线框内画出对应的电路. ６．用笔画代替导线完成图１中电路的实物连接.要求: 两灯串联,其中一个电压表测量电源两 端 的 电 压、一 个电压表测量某一个灯泡两端的电压;并在图２方框 内画出电路图. ７．图２电路中,电流表测量的是通过的电流.电流表示 数如图１所示,电流大小是 A.请在方框中 画出这个电路的电路图３. ８．探究“并联电路电流规律”的实验如下: (１)在如图１ 所示的实物中,用笔画线代替导线连接 好电路. 要 求:A１ 测 L１ 的 电 流,A２ 测 L２ 的 电 流,开关控制 L１、L２(L１、L２ 电 流 不 超 过 ０．６A;连 线不能交叉) (２)请在图２虚线框内按实物图画出相应的电路图. 类型三　根据要求设计简单的电路 ９．(莆田中考)行人必须根据交通红绿灯信号过斑马线,下 列控制红绿灯电路的原理图中,可行的是(　　) ５４ １０．(安徽中考)举重比赛有甲、乙、丙三个裁判,其中甲 为主裁判,乙和丙为副裁判.若 裁 判 认 定 杠 铃 已 被 举起,就按一下自己面前的 按 钮.要 求 主 裁 判 和 至 少一个副裁判都按下自己面前的按钮 时,指 示 杠 铃 被举起的灯泡 L才亮.以下符合这一要求的电路是 (　　) １１．电工师傅要在院子里装两盏灯,灯泡与室内的灯泡 完全相同,并且共用一个开关,他打算在闭合开关时 两灯同时正常发光,断开开关时两灯同时熄灭,他要 一位学徒电工进行操作,学徒电工把连接院 子 里 的 电灯的两根导线直接接到室内电灯开关的两个接线 螺丝上.结果没有达到目的,请你 在 图 甲 中 画 出 学 徒电工安装的电路图,并说明当开关断开和 闭 合 时 两灯是否发光及亮度情况,然后在图乙中画 出 正 确 的电路图. １２．请按要求作图: (１)如图１所示的电路中,“○”所在位置是电压表或 电流表,请 在 其 中 填 入 字 母 “A”或 “V”,使 两 灯 并联. (２)将如图 ２ 所示的实物电路连接成并联电路.要 求:开关 S１ 控制干路;开关 S２ 控制灯 L２. １３．(北京中考)在串联电路中,流入第一个灯泡的电流 用IA 表示,流出第二个灯泡的电流用IB 表示.请 自选实验器材证明:在串联电路中,IB 等于IA . (１)画出实验电路图; (２)写出实验步骤; (３)画出实验数据记录表格. 类型四　电学黑匣子问题 １４．一电学黑匣子如图所示,外有 A、B、C、D 四个接线 柱和两个规格相同、部分外露的灯泡,已知黑匣子内 有两节电池和若干导线,若用导线连接 B、D 两点, 两灯同时亮,这时用电压表测量,得到:UAC ＝UBC ＝ １．５V,UBD ＝０,UAB ＝３V,试在虚线框内画出匣内电 路图. ６４ $$ 物理　九年级上(配教科地区使用)　 (４)实验次数太少,应换不同的灯泡多做几次实验 得出结论　８．B　９．C　１０．A　１１．C　１２．C １３．串　并　１４．０．３A　１５．图略　０．２　０．３ １６．(１)不相同　(２)１．５　读数时量程选择错误 １７ ２．电压:电流产生的原因 第１课时　电压和电压表的使用 知识速测 １．电压　伏特(伏)　V　２．２２０V　０．２２　 不 高 于 ３６V　１．５V　１．５×１０６　３．电压表　４．(１)并联　 ＋　－ １．D　２．C　３．B　４．０．６　３　５．D　６．B　７．A　８．D ９．D　１０．C　１１．D　１２．B　１３．B　１４．C　１５．不 正 确　电压表指针反偏　电压表正负接线柱接反了 １６．增大　不变　１７．电流　电压　１８．如图所示. １９．(１) (２)先选用０~１５V 量程试触,如果示数小于３V, 再改用０~３V 量程测量　(３)断路　用小灯泡与 L１ 并联(或替换 L１),如果 L２ 发光,则 L２ 正