山东省六校2020-2021学年高二阶段性联合考试语文试卷（A卷）（PDF版）

高二语文试题参考答案 1.B（A主语“它”指的应是“家国天下”；C“本质上还是空想，不可践行”错，原文为“只能体现在有限的实践中”；D不合文意，“现代社会主张的公共精神”与“家庭伦理的建设”并行不悖，“关键是如何能够在不同的关系当中正确切换”） 2.B（引用《老子》《管子》《礼记》中的话，侧重强调证明的是将“天下”和“公”联系在一起，尚未谈及“太平”） 3.A（“治大国若烹小鲜”是比喻的说法，只是强调了“治国”这一方面，不能用来说明“家”“国”二者之间的关系） 4.①层层深入，逻辑清晰。首先指明“天下情怀”在古代呈现“天下为公”和“天下太平”两种理念形态，然后进一步阐发“天下情怀”是中华美学精神的核心，指出其现实意义，提出时代要求。 ②运用多种论证手法。材料二引用《老子》《管子》《礼记》中的语句以及张载的名言，用丰富的例证证明“天下情怀”呈现出的两种理念形态；最后一段通过古今对比，指出“天下情怀”在今天的重要意义。 5.①继承并发扬中华传统文化中“家国天下”的价值观念，积极投身于人类命运共同体的建设实践； ②厚植家国情怀，追求“天下为公”“天下太平”，抓住机遇，努力创造，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量； ③将传统的家庭伦理原则和现代社会的公共理性、法制精神有机结合起来，爱国爱家，勇于担当。 （共6分，每点2分，意思答对即可；其他答案，能言之成理，可酌情给分） 6.C （“世世代代的中国劳动人民向统治者低头”与文章中“农民在压迫的力量之下一贯是低头的”表达意思不一致。） 7.答案D（文中没有采用抒情的表达方式） 8.①使情节更连贯。这部分内容既照应前文中大家揭露钱文贵的累累罪行，又为下文批斗的高潮部分做铺垫。 ②丰富内容，使情节更曲折真实。解放战争即将爆发之时，农村社会阶级斗争复杂而艰难，这样写更真实反映当时斗争情况。 ③突出人物形象，深化主题。钱文贵高高在上用眼神压服农民们，表现了钱文贵的残酷凶恶，突出了农民受压迫之深，深化文章“农民翻身”必须“翻心”的主题。 9.小说中的人物，无论是个体还是群体，无论是农民还是土改小组领导，都在斗争中不断变化成长。①普通人物王新田，思想不断进步，性格逐渐成熟。他从原来的荒唐到现在的稳健，认识到斗争的必要性，并勇敢地走上台痛斥地主钱文贵的罪行。 ②以张裕民为代表的支部领导人物，对斗争认识不断清醒，对革命道路更有远见。作为村支书，他带领全村农民起来反抗斗争；他意识到斗争不只是泄私愤，要在组织的领导下有序进行；他能正确理解革命政策，看清革命的道路，从简单地对人批斗到分财分地到户，土改革命更彻底。 ③暖水屯的农民，更有勇气，更紧密团结，更有组织纪律。他们从被压迫到奋起反抗，就连女人们也有了反抗的意识；他们从胆怯到勇敢，面对地主的垂死威压，曾经胆怯，但还是团结起力量战胜了钱文贵，翻身当了主人；他们发泄私恨，想杀之而后快，但理智让他们能够听从指挥。 9. ①指向人物：表现高个儿红军解救乡民大众的自我牺牲精神。 ②指向情节：为下文乡民心怀愧疚直至慢慢转变对红军的态度作铺垫。 ③指向主题：通过高个儿红军解救乡民与敌人殊死战斗的过程，讴歌了革命先辈为了人民、为了理想信念无私奉献、勇于献身的高贵品质。 ④指向读者：情节跌宕，吸引读者。 （共6分, 至少3点，每点2分） 10.C 原句为丈夫生而愿为之有室，女子生而愿为之有家。父母之心，人皆有之。不待父母之命、媒妁之言，钻穴隙相窥，逾墙相从，则父母国人皆贱之。 11.D 文木，可用之木,与“散木”相对。散木原指因无用而享天年的树木。后多喻天才之人或全真养性、不为世用之人。 12.B 类比有误，应为比喻。 13.(1)士人去从政做官，好比农夫去耕田种地。农夫难道会因为离开国境而舍弃他的农具吗？ (2他的徒弟饱看一番，跑着赶上木匠说：“自从我拿着斧子跟随您做木工，还没有见过这么美的树。” 10. 孟子：积极入仕的进取心态、由正道而仕、以天下为己任的宏大气魄； 庄子：藏身于无用，甘居不材之地，韬晦自全，在人间世作逍遥遊。 【参考译文】 周霄问道：“古代的君子从政做官吧？” 孟子说：“是的，从政做官。据记载说：‘孔子三个月无法在君主之下做事，就会有怅然若失的样子。离开国境而去其他国家的时候都会携带着拜见君主的礼器。’公明仪说过：‘古代的人三个月无法在君主之下做事，就会伤感。’” 周霄说：“三个月无法在君主之下做事就伤感，不是太急切了吗？” 孟子说：“士人失去可以从政的职位，好比诸侯失去国家。礼仪之书中记载：‘诸侯有一百亩田地，春季亲自前往耕种，之后由专人帮助完成种植和收获之事，用田地中所收获的东西来提供作为祭祀用品的饭菜。国君的夫人亲自养蚕缫丝，用所获得蚕丝来缝制衣服。用来祭祀的牲畜不肥壮，用来祭祀的饭菜不洁净，用来祭祀的衣服不完备，不敢用来举行祭祀。士人