06第六单元 2020-2021学年七年级上册语文单元全能练考卷（部编版）（原卷版+答案及解析）

2020—2021七年级语文全能练考卷第六单元 答案全解全析 1．行书（行楷） 【解析】 本题考查学生对书法作品的鉴赏能力。首先了解汉字字体特点：草书结构简省、笔画连绵，有章草、今草、狂草之分；楷书形体方正，笔画平直；行书不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，写起来很轻松。仔细观察这幅书法作品，可以看出，字体奔放、飘逸，属于行书。 2．（1）便引诗情到碧霄（2）一夜征人尽望乡（3）却话巴山夜雨时（4）夜阑卧听风吹雨（5）百草丰茂秋风萧瑟（6）择其善者而从之其不善者而改之（7）海日生残夜江春入旧年 【解析】 本题考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“霄”“却”“阑”“萧”“生”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。 3．A 【解析】 此题考查学生对字音的掌握况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。B项“澄”应读chéng；C项“妥”应读tuǒ；D项“莽”应读mǎng。 4．D 【解析】 此题考查学生对汉字字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项“御骋”应写作“御聘”；B项“气慨”应写作“气概”；C项“暴燥”应写作“暴躁”。 5．A 【解析】 本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。A项“骇人听闻”意思是使人听了非常吃惊、害怕，用在句中不合适。 【点睛】 本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 6．A 【解析】 试题分析：A“安徒生是19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家，著名的童话有《丑小鸭》《小红帽》《皇帝的新装》等”关于文学常识的表述不正确。《小红帽》的作者是德国童话作家格林兄弟。 点睛：文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。 7．C 【解析】 本题考查学生对文段内容和语法知识的分析能力。仔细阅读这段话，理解文段的内容，可以看出，C项表述错误，“美丽的景色令人心驰神往”是陈述句，改为反问句应该将肯定句中的肯定词改为否定词，将否定句中的否定词改为肯定词；在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。可以改写为：美丽的景色怎能不令人心驰神往？ 8．B 【解析】 此题考查学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。B项表述错误，打伤太白星”是后话，应是“打出南天门”，玉帝派去擒拿孙悟空的是托塔李天王和哪吒，二郎神出场是孙悟空蟠桃宴上二次大闹天宫之后的事情。 9．示例一：因为：炊烟是人气的象征，有了炊烟就有了人间烟火；炊烟是生命绽放的象征，有了炊烟就有了人生命的精彩、植物生命的价值、动物生命的欢快；炊烟是乡村精神追求的象征，有了炊烟就有了乡村的发展、繁荣、富足。 示例二：因为缕缕炊烟，是植物的魂魄，是植物的眷恋，是植物生命更精彩的绽放，植物们通过一缕炊烟得到了飞跃和升华；缕缕炊烟，给动物们营造了一个诗意的舞台，生灵们的交响曲犹如天籁；缕缕炊烟，象征着乡村的兴衰、发展、繁荣、富足，更象征着乡村的精神追求。 10．示例：这是一篇很有诗意的象征性散文。作者通过一缕炊烟，为我们描绘出了一个令人向往的“世外桃源”。这个村庄虽然远离繁华的都市，但它静谧、安详，从容、自由，丝毫没有现代生活的节奏，没有现代社会忙碌的身影，没有现代人的浮躁和压力。有的只是舒缓的生活节奏，淡然的处世态度，和谐的邻里关系，抒情的生活情趣，富足的小康日子。这样的乡村，应该是现代都市人的精神家园。（围绕自己的感悟写，但要联系作品的写作意图） 【解析】 9．本题考查学生对文章内容的理解分析能力。首先要仔细阅读文章，理解每一段的内容，围绕