5.2 网上交友新时空-2020年秋部编版道德与法治七年级上册教材精讲课件

提示1 猜谜游戏 登录 联想猜题 提示2 提示3 提示4 信息传递 楼主 巨大的网 互联网 七年级部编版道德与法治 导入新课 答案 小调查 1.你有过上网的经历吗？ 2.你上网都做些什么？ 七年级部编版道德与法治 七年级部编版道德与法治 网络远程培训 七年级部编版道德与法治 看新闻 查找资料 网上购物 网络远程培训 寻找亲友 收发邮件 玩游戏 阅读小说 …… 网上交友 观看视频 第五课 交友的智慧 第二框 网上交友新时空 学习目标 七年级部编版道德与法治 1 网上交往的特点？ 2 网上交往的利与弊？ 3 如何慎重结交网友？ 第一目 网上交友 七年级部编版道德与法治 搜索引擎 视频软件 思考：生活中你经常浏览哪些软件？你上网通常做些什么？ 七年级部编版道德与法治 网络购物 七年级部编版道德与法治 外卖 互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。 我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。 七年级部编版道德与法治 网上 交友 吴凡档案一 吴凡档案二 七年级男生，在同学和老师的眼中，沉默、内向，不喜欢说话，常常躲在角落，容易让人忽略他的存在。 网龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，有多个网名，喜欢发帖，交友，有很多网友他的网友中，有学生、有公司白领、有老师、有律师。 讨论：两份档案各自展现了吴凡什么样的形象？ 吴凡为什么会有两个不同的档案？ 从中可以看出网上交往有什么特点？ 探究活动一：吴凡的档案 虚拟 自主 平等 七年级部编版道德与法治 吴凡为什么会有两个不同的档案？ 现实中真实的吴凡：沉默、内向 网络上虚拟的吴凡：活泼开放、网友众多 网上交往有什么特点？ 七年级部编版道德与法治 虚拟、自主、平等 七年级部编版道德与法治 虚拟 自主 平等 1.网上交友的特点。 思考：以前我们与他人联系的方式是什么？ 现在与他人联系的方式是什么？ 七年级部编版道德与法治 转变为 写信、打电话 视频聊天、发语音、发信息 它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起。 ①它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起。 ②开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。 可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。 七年级部编版道德与法治 2.网上交友的积极影响（利）。 这几天吴凡总是闷闷不乐，同学问他原因。原来，一个特别谈得来的网友突然消失，他到处打听，却怎么也联系不上，究竟发生了什么呢？吴凡既疑惑又失落。他的朋友告诉他，网上的交往都是虚假的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。 小组讨论： （1）互联网让人与人之间的关系更接近吗？ （2）吴凡网友消失的原因可能有哪些？ （3）网上的交往可以当真吗？ 探究活动二：消失的网友 七年级部编版道德与法治 互联网让人与人之间的关系更接近吗？ 不会更接近。网上交往具有虚拟性，关闭了与他人沟通的心灵之门，让人无法接近，无法相信，无法面对现实与真诚的考验。 七年级部编版道德与法治 网友的身份是假的，无法面对真实的友情； 网友之间的交往是虚假的，无法面对真诚的考验； 网友不希望和吴凡继续交流； 网络的角色和现实生活的角色不同，无法进一步沟通而消失。 吴凡的网友消失的原因可能有哪些？ 七年级部编版道德与法治 网上的交往可以当真吗？ 不可以当真。网上的交往不同于现实交往，网络世界是一个虚拟世界，我们不可能只停留在虚拟世界中。 截至2014年12月底，中国青少年网民规模达2.77亿，占整体网民的42.7%。 青少年年龄小、阅历少，对网上信息真伪缺乏辨识能力，缺乏对互联网的安全防范意识，自我保护能力较差，在遭遇网络安全问题时受到的伤害会更加严重。 你赞同吗？请举例。 七年级部编版道德与法治 西安某校的学生王鸿峰本是一个品学兼优的好学生，由于迷上聊天，整天浸在网吧中，甚至几次彻夜归，所以成绩一再下滑到致辍学。 七年级部编版道德与法治 天津少年，13岁的张潇艺（化名，下同）因沉迷网络，导致其难以区分现实与虚拟世界，最终他从24层的高楼纵身而下，结束了纠缠自己的痛苦。张潇艺在遗书中流露出对网络外自己的失望，尽管他屡次保证不再进网吧，但却没能控制住自己。他的遗愿是把他在游戏里的东西、他写的东西和他的书送给几个不同的同学。而直到看了他的遗书，张潇艺的父母才对儿子生前的内心世界有了更多了解。 七年级部编版道德与法治 15岁的深圳少年