浙教版（广西、宁波）信息技术七年级上册第八课 《经济效益分析表》教案

第八课 经济效益分析表 ——表格制作 （余姚市实验学校 杨军） 一、教材分析： 根据《中小学信息技术课程指导纲要》中的初中阶段课程教学内容安排，本教材是小学内容的延续。《经济效益分析表》是初中教材七年级上第八课的内容，也是文字处理模块（WORD模块）的最后一课内容——表格制作。这节课的内容在小学的教材中也有提及，本课的教学是在小学的基础上进一步提升。 二、学情分析： 学生前几节课学会了对Ｗord文档的基本排版和处理。学生对因特网的知识也有了一定的了解，能利用因特网进行相关的学习。根据学生的实际情况和我的教学实践，我把这课分两课时完成。这是第一课时的内容。 3、 教学目标： 1.知识目标：①理解表格的作用；②知道表格的组成元素。 2.技能目标：①学会创建表格的方法；②学会增、删行列、合并单元格等修改表格的方法；③学会表格内文字的排版。 3.情感目标：①体验表格对信息处理的条理性②树立低碳环保出行的意识。 四、重点和难点 重点：创建合适的表格。难点：合理的分析表。 五、教法和学法 谈话导入法、任务驱动法、实践探究法、讨论法、观察对比法 6、 教学过程设计 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 1. 谈话导入，引出话题： 你会选择哪些出行的方式？ 2.出示“出行方式”的网页。引导学生分析信息得出影响出行方式的因素。（鼓励同桌间互相讨论） 3.引导学生提出利用表格处理信息。 1. 回答：坐火车、坐大巴车、坐私家车、步行、骑自行车…… 2.思考并回答1：速度、时间、花费、舒适度等几个因素对出行有影响。 3.回答：使用表格 采用“选择出行方式”这一普通真实的生活情境，有效地引起学生的兴趣。从而快速的引出课题。 二、任务一　创建表格 1.这节课我们就用大家非常熟悉的WORD软件来制作表格。请大家回忆看见过哪些表格？ 2.出示课件，讲解表的组成名称，分析表格的行数和列数。 3.制作表格前先要输入标题，这里可以用“出行方式对比表”作为标题。请同学们思考，你选择了几种方式？每种出行方式，你考虑几个因素？需要建一个几行几列的表？有没有不同的方式？（行列交换） 【这个环节为引出表格的个性化和多样性做好铺垫。】 4.请同学启动WORD，输入标题。再尝试创建一张表。 5.我们如何快速地填写表格内容？ 6.比一比，看谁能