4.1 种群的特征 人教版高中生物必修3课件

第4章 种群和群落 第1节 种群的特征 一、教学目标 1.列举种群的特征。 2.尝试用样方法调查种群密度。 二、教学重点和难点 1.教学重点 种群的特征。 2.教学难点 样方的选择和确定。 本书第1~3章的内容，都是从个体水平来研究生命活动的稳态和调控。事实上，任何生物个体的生存发展，离不开同种或不同种的其他生物个体，更离不开由生物和无机环境形成的生态系统。以下章节将涉及群体水平上的稳态和调控。 回忆初中的知识，种群和群落的概念是？下列描述属于？ 1、一片池塘 2、一片池塘中所有的雄鲤鱼 3、一片池塘中所有的鲤鱼 4、一片池塘中所有的鱼 5、一片池塘中所有的动物 6、一片池塘中所有的动植物 7、一片池塘中所有的生物 种群：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体 群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合 1生态系统2都不属于3种群4都不属于5都不属于6都不属于7群落 2015年，我国科学家基于长期的野外观测查明：在我国东北长白山脉北部地区，共监测到东北豹42只，其中，幼体2只，雄性和雌性的成体分别为21只和17只，未能判断性别的成体2只。 种群的数量特征 每只东北豹的地盘多大呢？ 种群密度 调查种群密度的方法 种群密度（最基本的数量特征） 种群在单位面积或单位体积中的个体数 我国的人口密度是？ 调查种群密度的方法 分布范围较小、个体较大 逐个计数 多数情况 估算 样方法 标志重捕法 方法1：样方法 在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。 样方1 样方2 样方3 种群密度= 密度1+密度2+密度3 3 样方1种群密度= 个体数1 面积1 样方法应用举例 草地上蒲公英的密度 农田中某种昆虫卵的密度 作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度 某种昆虫卵 蚜虫 跳蝻 用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度 为什么选择双子叶植物？如何区分单子叶和双子叶植物？ 丛生或蔓生，难以辨别株数 单子叶 双子叶 容易辨别个体数目 单子叶植物叶片一般呈条形或披针形，平行脉 双子叶植物一般是网状脉 取样 取样原则：随机取样 这样取样合理吗？ 取样方法：五点取样 等距取样 鼠类、鸟类、鱼类等活动能力强，活动范围大的动物不宜用样方法调查种群密度