科粤版（2012）初中化学九年级上册 1.3 物质的变化 教案

物质的变化 【教学目标】 1.知识与技能 ①认识物理变化和化学变化的基本特征（理解）。 ②理解化学反应现象与本质的联系（应用）。 ③了解化学变化与物理变化的联系（理解）。 ④能判断常见的某些变化是物理变化还是化学变化（应用）。 2.过程与方法 通过实验，体验对变化的观察过程，认识观察和思考是学习化学的重要环节。 3.情感态度与价值观 培养学生观察、分析问题的能力，激发学生学习化学的兴趣，提高学生学习化学的自觉性和积极性。 【教学重点】 1. 物理变化和化学变化的概念、基本特征。 2. 化学变化与物理变化的区别与联系。 【教学难点】 对化学变化的观察方法。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 1.[观察活动］喷雾显字 [提出问题］ 1.白纸上是否已用什么化学药液写下了隐形字？ 2.喷雾器里装的是什么化学药品？ 3.两种化学药品接触后发生了什么变化，使白纸上显出字来？ 想知道这些问题的答案，就让我们从“物质的变化”开始，学习这门有趣而又和生活密切相关的化学课。 2.[观察活动］变化1、2、3、4、5并填写课本空白。 [引导总结］物理变化： 。 3.[观察活动］【实验1-5】【实验1-6】并填写课本空白。 [引导总结］化学变化： 。 4.[观察活动］【实验1-7】【实验1-8】【实验1-9】并填下表空白。 实验 变化前 变化中 变化后 判断 【实验1-7】在装有少量小块的石灰石固体（主要成分碳酸钙）滴加几滴稀盐酸 固体与无色液体 固体不断减少，有无色气味的气泡冒出 得到澄清溶液 两者接触后有大量气体，说明变化后有新物质生成，是化学变化 【实验1-8】在装有少量黑色氧化铜粉末的试管中，加入2ml稀盐酸，加热 黑色粉末与无色液体 黑色粉末逐渐溶解；溶液逐渐变为蓝色 得到蓝色溶液 两种物质混合后，溶液变为蓝色，生成了新物质，是化学变化 【实验1-9】向澄清石灰水中吹气 无色气体与无色溶液 澄清石灰水逐渐变浑浊 产生了白色沉淀 产生了不溶于水的白色固体，即生成了新物质，是化学变化 [引导总结］ 化学变化会伴随一些现象，如 、 、 、 或 的