12.3 物质的比热容（第一课时）—苏科版九年级上册教案

课题

12.3.1物质的比热容（第一课时）

六环

新课导入

自学探究

效果展示

教师点拨

课堂小结

课堂训练

九步

课堂导入

目标展示

自学指导

自学检测

小组合作

交流展示

教师精讲

师生总结

作业练习

教学

目标

1、    通过探究不同物质吸热升温的现象，建立物质比热容的物理定义

2、    理解物质比热容的定义、定义式、单位、物理意义，会查比热容表，记住水的比热容值

3、    根据比热容表，归纳物质比热容的规律，会用比热容的知识解释物理现象

重点

比热容的定义、单位及物理意义，用比热容定义进行吸放热计算

难点

比热容概念的建立，比热容公式进行计算

教学准备

铁架台、烧杯、酒精灯、温度计、搅拌棒、沙子、水、石棉网、火柴、ppt课件

教 学 过 程 设 计

一、        新课导入  

 思考与讨论，在炎热的夏天中午，你和同学在河滩上玩耍时，赤脚踩在砂石上觉得砂石很烫，而把脚放在水里却很凉；傍晚，沙子变凉了而海水却还很温暖，这是什么原因呢？

二、自学探究

（一）自学课本P43--45内容，认真观察和分析“探究不同物质吸热升温现象”后，小组交流合作，完成以下学习任务：

1、小组互动，做出猜想，为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？

2、讨论，在探究水和沙子吸热升温快慢的实验中，用什么办法使水和沙子升温？

此实验中应该控制           条件相同，如何比较水和沙子哪个升温快？有几种方法，哪种方法便于操作？（1、取相同质量的水和沙子，加热相同时间，比较末温高低。2、取相同质量的水和沙子，升高相同温度，比较加热时间。第一种方案便于操作）

3、实验中有哪些注意事项？（器材组装从下而上、玻璃棒搅拌均匀受热）

4、根据收集的实验数据，分析归纳结论并画出沙子和水温随时间变化图。

5、写出比热容的定义

定义式

推导式

单位

6、分析比热容表，你能发现哪些规律？写出水的比热容，说出他的物理意义？举例说明水的比热容大在生活中的应用。

（1）水的比热容最大  C水=4.2x103J/(kg. C)

（2）同种物质的比热容相同

（3）不同物质的比热容一般不同

（4）水的比热容应用，北方冬天夜晚向稻田灌水，白天把水放掉

三、         展示交流

全班同学分为4人一组，6个小组各解答一个问题，其他组同学进行评议，补充和优化。

四、         教师点拨

1、探究水和沙子吸收相同热量升温快慢的设计方案

2、探究水和沙子吸收相同热量升温快慢实验注意事项