18 登临词二首教学设计—粤教版高中语文选修一《唐诗宋词元曲选读》

18 登临词二首 一、教学目标： （一）知识技能目标： 1. 了解登临词的怀古论今的艺术特点。 2. 领悟两首登临词中词人所表达的思想情感。 3. 把握登临词借景抒情、借古讽今的艺术技巧、表现手法和特点。 （二）过程方法目标：　 1. 熟读诗词，疏通大意。 2. 学生合作赏析，感受词人情感，培养鉴赏宋词作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学素养。 3. 教师引导，师生互动，总结分析感悟作品。 （三）情感态度价值观： 了解词人。 二、教学方法： 讲授法、诵读法、涵咏法和讨论法。以读为主，讲、读和讨论相结合的教学方法。 三、教学重点： 理解掌握王安石词《桂枝香》借古讽今的写法。陈亮的《念奴娇》借古论今的写作手法。 四、教学难点： 如何理解诗词中壮景怀古和借古论今的写作手法。 五、教学课时： 1课时完成两首词的教学。 六、教学过程： 桂枝香 登临词两首 教学目标：    知识与技能：了解作者王安石和他的创作。     过程与方法：学习《桂枝香》中动静结合和用典的写作手法；体会词作立意的独特。     情感态度与价值观：感受词人丰富的爱国、忧国之情。 教学重点：学习《桂枝香》中动静结合和用典的写作手法。 教学难点：体会《桂枝香》立意的独特。 教学方法：朗读、鉴赏、讨论、点拨。 教具：多媒体课件。 教学课型：拓展阅读。 课时安排：1课时。 教学过程： 【导入语】 同学们，我国悠长的历史给我们带来了无数的辉煌，同时也给我们留下了无数的伤痛。而我们的前辈先哲们面对这波澜壮阔的历史画卷时，都以自己独特的方式进行了思索和咏叹，为我们留下了许多咏怀古迹的不朽篇章。如辛弃疾的《永遇乐?京口北固亭怀古》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等，现在我们再来学习一首怀古词，王安石的《桂枝香》。 【作者介绍】 王安石（1021—1086）：北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，号半山，抚州临川（现江西省临川县）人。21岁时中进士。嘉祐三年上万言书，提出变法主张，要求改变“积贫积弱”的局面，推行富国强兵政策，抑制大官僚地主的特权，强化统治力量，以防大规模的农民起义，巩固地主阶级的统治。神宗熙宁三年（公元1070年），即49岁时，任宰相，依靠神宗，实行变法。因保守派反对，熙宁九年，即55岁时退居江宁（今江苏南京），潜心学术研究和诗歌创作。封荆国公，世称王荆公。卒谥文