甘教版（2011）七年级上册信息技术 1.1信息与信息技术 教案

PAGE 1 《信息与信息技术》教学设计 第一课时 教学内容 《信息与信息技术》第一课时 教学目标 知识与技能： （1）掌握信息的含义和信息的特征。知道信息获取以及信息处理的过程； （2）能正确辨认信息，培养学生收集、获取和处理信息的能力，逐步提高学生的信息素养。加强使用有用信息的能力和道德。 过程与方法： （1）通过自主探究，让学生全面理解信息给人类社会带来的好处； （2）通过课堂活动，总结方法，提高学生对信息的获取与处理能力。 情感态度与价值观： 体会信息给人类社会带来的好处，感知我们身边的信息。 重、难点 重点:　 信息的概念和信息特征 难点:　正确区分信息和信息的载体 教学准备 1、多媒体课件；2、收集相关资料。 教学过程 一、导入： 师（借助于课件的图片）：一年四季的风景图片、学生放学过马路，电视等，从图片中你得到了哪些信息？ 学生： 积极举手，踊跃回答 师（质疑）：是的，信息无处不在无时不有 二、讲授新知： ㈠信息的含义 自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了大量的信息交流。信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的海洋之中。我们每时每刻都离不开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。比如上课铃声、红绿灯、广告、天气预报等。 （让学生意识到信息是一种宝贵的资源，并且体会到只有经过处理的信息，才能成为有用信息。）通常地，人们把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息。 从信息的含义、信息的表现形式、信息的载体三个方面出发来认识“信息”。 要正确区分信息和信息的载体。问：文字，声音，图像，视频等是信息吗？不是，是信息的表现形式，也就是信息的载体。它们所表现出来的含义才是信息。 载体:就是承载信息的事物。 ㈡信息的一般特征 师生讨论：学生看PPT上的案例，讨论出信息具有的一般特性。 载体的依附性 共享性 时效性 价值性 真伪性 存储型，可处理性 ㈢信息社会 从很多例子可以看出，信息社会已经来临，信息技术与电子计算机技术的应用进入了一个空前发展的时代。在信息社会里，人们对信息的需求量日益增长，人们每天都要接触和处理大量信息，而计算机作为处理信息的强有力的工具，在社会的各个领域应用越来越广，在人们生活、工作和学习中发挥着越来越重要的作用。对人们的生活方式和思维方