09 杨雯鑫 作文这件“小事”-【三步作文】北大学霸教你写好高考作文就三步

145 作文这件“小事” Part 9 作文这件“小事” 杨雯鑫 北京大学2017级历史学系 高 中 就 读 于 河 南 省 光 山 县 第 二 高 级 中学 高考语文成绩： 129分 燕园的叶黄了又绿，绿了又黄，转眼间又过去一个春秋，埋头奋 战高考的日子却彷佛过去了一个世纪。细细回想那时，纸笔作伴，倒 也充实不留遗憾。高考作文在语文试卷的分量极重，我也曾喜它、怕 它、怒它。当一切尘埃落定，回过头来谈论高考作文，我难免有“站 着说话不腰疼之嫌”，但总归还是有那么一些想法要和大家分享。 认 真 分 析 考 题 高考作文“现原形” 作文题目常新，每年都不一样，出题人变着花样地刺激考生的小脑 袋，每年高考之后微博热搜、知乎榜单必定有关于各省高考作文题目的讨 论。正是因为这是牵动着全国人民神经的考试，所以作文题目的变化必须 是有章法、有逻辑，有自己内在固定不变的规律的，要不然哪有市面上高 考预测题的大量流通呢？ 146 北大学霸 教你写好高考作文就三步 这也给了我们考生一个机会，可以通过对以往高考作文题目的分析来 了解常新变化里的章法，让自己在考试之中不会太过于慌乱、难以下笔。我 们先就以2017年全国卷Ⅰ的语文作文题目为例，看看它是个什么神仙鬼怪： 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键 词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、 京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮 助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好 角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。 审题辨题，确定立意，明确文体 ⊙ 审题是最重要的一个环节，审偏了题目，作文就容易写得“牛头不 对马嘴”，因此形容审题为“一个字一个字地咀嚼”一点也不过分。“选 择两三个关键词”说明可以选择两个或者三个但不能是一个，或者四个五 个；“使之形成有机的关联”说明选择的关键词还必须以一定的逻辑来呈 现我所认识的中国，它不能是零散的、随意的和东拉西扯的；“帮助外国 青年读懂中国”，这就要求作文有明确的目的性——让外国青年了解中 国。这样我们就基本了解了题目的要求：用两到三个关键词描述中国，且 关键词涵盖近期的时事热点，向外国青年介绍我们心中的中国形象。 这个题目很显然是一个选择权衡类的任务驱动型作文，无好坏分别， 却有个性差异。“任务驱动型作文”从概念的生成到写作的落实，一直保 持着大火的趋势，那什么是任务驱动型作文，为什么高考偏爱这样的作文 呢？教育部张开老师的一篇文章《注重题型设计，强化教育功能》，提出 了任务驱动指令的概念： “在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指 147 作文这件“小事” Part 9 令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的 情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。” 也就是说任务驱动型作文就是在原有的材料作文的基础上增加了任 务驱动，引导考生写作的方向，社会价值和时代价值更加突出和明显。近 些年来出题人喜欢在这种作文模式上下功夫，大概是因为其强大的防套作 性，更能反映考生对时代的思考和见解。以往的材料作文往往以话题导入 式的思考模型为主，常常容易涉及一些普适价值浓厚的主题词，如道德和 法律，批判与建设、道德与理想、个体与集体等，而通常此类主题词往往 容易宿构与套作。任务驱动型作文则采用问题导入式的思维模型，总是截 取某个生活片段来思考个人、社会、时代的问题，而问题的形式往往多 变，切入点也难以琢磨与确定。如果没有自己的理解和看法，该种作文是 没法进行下去的。 像2017年全国卷的作文题目，它将选择的任务放大——首先，你需要 给外国青年介绍中国，从国计民生的角度以中国代言人的身份来介绍，这 个题目就显得很接地气，给人一种呼之欲出的表达感，一时间，什么都想 写，似乎什么都可以写，但就当你大笔准备操刀，任情怀凭空肆意的时 候，第二个任务指令出现了——从中选取两三个关键词，你必须要在考场上 做出选择，在这个选择中呈现出成熟的思辨性就是考生间真正的较量了。 进行了基本的审题之后，接下来就要在文体上做出选择了，一般情 况下，我们在考试时会选择比较好操作和发挥的议论文和记叙文这两种文 体。我个人更偏向于议论文，记叙文不仅需要精巧的情节故事构思，而且 还要在短短几百字内表达主旨意思，我觉得甚是困难。议论文在说理方面 更占优势，只要逻辑合理，事例充足，有很强的说服力即可。全国卷这 个作文显然适用议论的方式。当然也不排除有用记叙、小说的形式来博 评卷人的眼球，获得高分的情况，稳扎稳打还是冒险出彩全凭我们自己 喜恶了。 148 北大学霸 教你写好高考作文就三步 设立框架结构，理