人音版七年级音乐上册（简谱）第二单元《☆溜冰圆舞曲》教学设计

《溜冰圆舞曲》 一： 教学题目：《溜冰圆舞曲》 二： 教学教师： 三： 教学年级：初一年级 四： 教学课型：欣赏课 五： 教学教具：智慧教室，铃铛，三角铁，响板，沙锤，手铃 六：教材分析 本课选自人民音乐出版社七年级上册第二单元《缤纷舞曲》，本单元的单元目标是让学生欣赏，体验不同的舞曲，在舞曲中掌握各种音乐体裁的节奏特点，音乐性及其音乐的表现。《溜冰圆舞曲》是本单元的重点欣赏曲目。作品是一首标题音乐，并且在作品中，作曲家巧妙的将日常的溜冰项目与优雅的圆舞曲音乐体裁相融合，音乐形象非常丰富，有利于学生的感受和理解。因此，在本课的教学设计中，教师以音乐课程的核心目标“美感体验”为指导，主要选取作品中的《第一圆舞曲》和《第二圆舞曲》为载体，让学生通过听，唱，舞，乐器等方式，充分让学生在体验和感受中收获圆舞曲的音乐色彩。并结合音乐课程新课标中新增加的“培养学生的‘创造’”理念，教师在教学设计中组建班级乐队，让学生充分使用乐器，通过创编，合作，为音乐配乐。激发学生的参与性，创造性和学习热情。 七：学情分析 1：七年级学生通过小学阶段音乐课的学习，已经具有了一定的音乐感知，能够简单的表述所听音乐的对比或变化。教师只需要在音乐的理解上进行引导。 2：七年级学生较八年级的学生，还没有达到一定程度的逻辑思维，因此在音乐的感性聆听和表达中更能够从感性层面，主动的走进音乐。 3：七年级学生还没有形成稳定的学习习惯，比较活波好动，不能保持长时间的持久的学习状态，所以在本课的教学设计中，教师设计了不同的音乐律动教学，以激发学生学习的兴趣和好奇心，让学生在体验和参与中学习。 八：本节课前置学习说明 1：前置性学习内容 本课通过作品《溜冰圆舞曲》让学生感受圆舞曲的音乐特点。因此，在前置性学习中，教师为学生准备了一个音乐曲库“世界十大著名圆舞曲”，让学生在课前广泛的聆听，先对圆舞曲的音乐色彩有一定的感性认识。也提出了相应的学习要求：选出一首你最喜欢的圆舞曲，并哼唱出其中的主题句。 2：前置性学习作用 （1）音乐是一门听觉的艺术。学习音乐很重要的一点就是“听”，在聆听中先获得感性的认知和情感体验。所以，在前置性学习中，教师根据本课教学目标，为学生准备音乐曲库，让学生在课前的聆听中，先获得对某种音乐体裁的第一情感