2.1 .2 观察动物—牛津上海版（五四学制） 六年级科学上册教案

2.1 .2 观察动物 课题(第11课时) 2.1 .2 观察动物 课型 新授 一. 教学 目标 知识与技能 1.知道蜗牛的外形、运动方式和对外界刺激的反应。 2.初步学会如何观察生物。 3.知道如何观察生物，并且学会在观察实验后做好适当的纪录。 过程与方法 学会使用放大镜观察较小的生物，培养学生观察生物的能力，并能对观察结果做出初步的记录、分析、判断。 情感态度 与价值观 1.通过学生自己来饲养蜗牛，培养学生好奇心和对科学探究的兴趣。 2. 在实验过程中培养学生实事求是的科学态度，团队合作能力。 教学重点 1.观察蜗牛的外形、运动方式和对外界刺激的反应。 2.知道蜗牛各个部分的结构名称。 教学 难点 1、能够观察到蜗牛的呼吸孔和眼睛的特点，并且了解蜗牛对外界刺激的反应。 2、学会观察实验的纪录能力与能够用文字描述清楚实验的过程与结论。 教学方法 分析讨论法，实验观察法。 教学设备 多媒体，相关图片与文字资料。 学生实验材料：玻璃棒、培养皿、棉签、放大镜、糖水、醋、镊子、温水（手电筒、菜叶、土豆、胡萝卜等，这个用在学生提前在家完成的实验） 教学过程： 教学内容 教师的教学指导活动 学生的学习活动 设计意图 引入新课： 1.在上节课我们学习了生物的基本特征，哪位同学能够告诉我是哪些基本特征呢？ 2.在进行今天的课前我先给大家猜几个个谜语？ 学生回答上节课的知识。 通过谜语进入今天的课题，，学生回答。 通过复习和谜语的形式进入今天的课题比较吸引学生的注意力。 一、观察动物——蜗牛 1.在今天的蜗牛观察实验中我们会使用到一个工具——放大镜，那么大家先来思考这几个问题？（想一想，练一练） 2.我们今天的蜗牛观察从这几个方面来入手： 1.生活环境 2.蜗牛外形 3.蜗牛的运动 4.蜗牛对外界刺激的反应 5.蜗牛的食性 学生实验，并掌握放大镜的使用方法。 通过学生的自己操作实验来掌握工具的操作技能。 1.生活环境 1.今天，我们要观察的动物是—— 2.知识补充：白玉蜗牛 3.挑选捕捉蜗牛数量最多的学生谈经验，在什么地方易找到蜗牛？说明蜗牛是在什么环境中生活的？ 回答：蜗牛 回答：在蔬菜地、枯枝残叶下易找到蜗牛的身影。说明蜗牛喜欢在阴暗和潮湿的地方生活。 根据学生在家的饲养情况来回答问题，培养学生